PENGARUH MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP
KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN
FISIKA DI SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Wahyuni, Setya
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 04:37:53
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika di SMA. Desain penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 14 Semarang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 siswa dan siswa kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan instrumen tes. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan melalui perhitungan uji t dengan menggunakan SPSS Statistics versi 22 yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Sedangkan dari analisis uji gain diperoleh nilai gain kelas eksperimen sebesar 0,72 dalam kategori tinggi dan nilai gain kelas kontrol sebesar 0,49 dalam kategori sedang. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 14 Semarang. Kata kunci : problem based instruction, kemampuan berpikir kritis
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran fisika di SMA. Desain penelitian ini menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 14 Semarang. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen berjumlah 33 siswa dan siswa kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan instrumen tes. Berdasarkan hasil penelitian terdapat pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan melalui perhitungan uji t dengan menggunakan SPSS Statistics versi 22 yang menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Sedangkan dari analisis uji gain diperoleh nilai gain kelas eksperimen sebesar 0,72 dalam kategori tinggi dan nilai gain kelas kontrol sebesar 0,49 dalam kategori sedang. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model problem based instruction terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 14 Semarang. Kata kunci : problem based instruction, kemampuan berpikir kritis
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
