FAKTOR KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA KELAS X SMK
LARENDA BREBES
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SUGIARTO, AHMAD PUJO
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 06:50:54
Abstract :
Ahmad Pujo Sugirto. NPM 13110168. ?Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas x di SMK LARENDRA Brebes?. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2017. Pembimbing I Drs. Tri Suyati, M.Pd Pembimbing II Padmi Dhyah Yulianti, S.Psi., M.Psi., Psikolog.September 2019 Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kedisiplinan belajar siswa. Faktor kedisiplinan belajar siswa antara lain: Faktor internal adalah faktor yang ada dalam dirinya sendiri antara lain meliputi kesadaran diri, motivasi belajar, dan tidak mampu menyesuaikan diri dalam belajar. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor dari luar yang meliputi faktor keluarga, lingkungan sekolah, teman sebaya dan masyarakat, tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor pembentuk disiplin belajar siswa di kelas X SMK Larenda Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus yang dilakukan dengan cara mendeskripsikan atau memaparkan fakta-fakta atau data-data yang diperoleh dari sumber data. Data-data tersebut bersifat kualitatif karena tidak berupa angka, tetapi berupa kalimat-kalimat atau pernyataan-pernyataan yang berasal dari hasil metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data-data tersebut selanjutnya dianalisis atau diuraikan untuk menemukan faktor kedisiplinan belajar siswa siswa. Berdasarkan data yang diperoleh dari 4 subjek penelitian, menunjukan bahwa faktor kedisiplinan belajar siswa ada dua yaitu faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Faktor intrinsik yaitu faktor yang berasal dari dirinya sendiri yaitu siswa yang malas, malas untuk belajar, tidak pernah mengerjakan PR atau tugas, malas untuk mencatat dan membaca buku pelajaran,kurangnya kesadaran untuk belajar, belum terbiasa dengan disiplin belajar. Kedua adalah faktor ekstrinsik merupakan faktor yang berasal dari luar individu berupa lingkungan keluarga, orangtua yang tidak pernah memberikan perhatian dan kasih sayang terhadap anak mengakibatkan anak menjadi tidak disiplin belajar, selain itu pendidikan orang tua juga mempengaruhi kedisiplinan belajar siswa, faktor lain adalah dari guru, guru yang galak dan cara mengajar yang membosankan menyebabkan siswa malas belajar, dan faktor terakhir yang mengakibatkan siswa tidak disiplin belajar karena faktor lingkungan seperti teman bergaul di rumah dan lingkungan sekolah. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah hendaknya orang tua mampu memberikan pengawasan serta mengenal potensi atau kelebihan anak, memberikan perhatian yang lebih terhadap anak. Guru BK hendaknya dapat mensinergikn antara guru mata pelajaran, wali kelas dan memaksimalkan pelayanan bimbingan dan konseling agar dapat menuntaskan permasalahan siswa dengan baik. Adanya penelitian lanjutan dalam rangka menindak lanjuti kedisiplinn belajar yang terjadi pada siswa. Kata Kunci : Kedisiplinan Belajar, Siswa, Studi Kasus
Ahmad Pujo Sugirto. NPM 13110168. ?Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas x di SMK LARENDRA Brebes?. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2017. Pembimbing I Drs. Tri Suyati, M.Pd Pembimbing II Padmi Dhyah Yulianti, S.Psi., M.Psi., Psikolog.September 2019 Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kedisiplinan belajar siswa. Faktor kedisiplinan belajar siswa antara lain: Faktor internal adalah faktor yang ada dalam dirinya sendiri antara lain meliputi kesadaran diri, motivasi belajar, dan tidak mampu menyesuaikan diri dalam belajar. Sedangkan faktor eksternal adalah faktor dari luar yang meliputi faktor keluarga, lingkungan sekolah, teman sebaya dan masyarakat, tujuan penelitian ini untuk mengetahui faktor pembentuk disiplin belajar siswa di kelas X SMK Larenda Brebes. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus yang dilakukan dengan cara mendeskripsikan atau memaparkan fakta-fakta atau data-data yang diperoleh dari sumber data. Data-data tersebut bersifat kualitatif karena tidak berupa angka, tetapi berupa kalimat-kalimat atau pernyataan-pernyataan yang berasal dari hasil metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data-data tersebut selanjutnya dianalisis atau diuraikan untuk menemukan faktor kedisiplinan belajar siswa siswa. Berdasarkan data yang diperoleh dari 4 subjek penelitian, menunjukan bahwa faktor kedisiplinan belajar siswa ada dua yaitu faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Faktor intrinsik yaitu faktor yang berasal dari dirinya sendiri yaitu siswa yang malas, malas untuk belajar, tidak pernah mengerjakan PR atau tugas, malas untuk mencatat dan membaca buku pelajaran,kurangnya kesadaran untuk belajar, belum terbiasa dengan disiplin belajar. Kedua adalah faktor ekstrinsik merupakan faktor yang berasal dari luar individu berupa lingkungan keluarga, orangtua yang tidak pernah memberikan perhatian dan kasih sayang terhadap anak mengakibatkan anak menjadi tidak disiplin belajar, selain itu pendidikan orang tua juga mempengaruhi kedisiplinan belajar siswa, faktor lain adalah dari guru, guru yang galak dan cara mengajar yang membosankan menyebabkan siswa malas belajar, dan faktor terakhir yang mengakibatkan siswa tidak disiplin belajar karena faktor lingkungan seperti teman bergaul di rumah dan lingkungan sekolah. Saran yang dapat peneliti sampaikan adalah hendaknya orang tua mampu memberikan pengawasan serta mengenal potensi atau kelebihan anak, memberikan perhatian yang lebih terhadap anak. Guru BK hendaknya dapat mensinergikn antara guru mata pelajaran, wali kelas dan memaksimalkan pelayanan bimbingan dan konseling agar dapat menuntaskan permasalahan siswa dengan baik. Adanya penelitian lanjutan dalam rangka menindak lanjuti kedisiplinn belajar yang terjadi pada siswa. Kata Kunci : Kedisiplinan Belajar, Siswa, Studi Kasus
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
