EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD
TOGETHER DAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
BERBANTUAN PREZI TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI
MATEMATIS SISWA SMA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Astuti, Endah Puji
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-05 07:14:11
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head together berbantuan Prezi, Student Teams Achievement berbantuan Prezi, dan konvensional; (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (4) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi sama baiknya dengan model pembelajaran Student Teams Achievement berbantuan Prezi; (5) Ketuntasan kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi dan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X. Melalui cluster random sampling terpilih sampel penelitian yaitu X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen 1, X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen 2, dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi, Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi, dan konvensional; (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. (4) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi sama baiknya dengan model pembelajaran Student Teams Achievement berbantuan Prezi (5) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi dan Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci: Numbered Head Together Student Teams Achievement Divison Prezi, dan komunikasi matematis.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head together berbantuan Prezi, Student Teams Achievement berbantuan Prezi, dan konvensional; (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (4) Kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi sama baiknya dengan model pembelajaran Student Teams Achievement berbantuan Prezi; (5) Ketuntasan kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi dan model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X. Melalui cluster random sampling terpilih sampel penelitian yaitu X MIPA 2 sebagai kelas eksperimen 1, X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen 2, dan X IPS 1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi, Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi, dan konvensional; (2) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional; (3) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. (4) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi sama baiknya dengan model pembelajaran Student Teams Achievement berbantuan Prezi (5) Kemampuan komunikasi matematis siswa pada model pembelajaran Numbered Head Together berbantuan Prezi dan Student Teams Achievement Division berbantuan Prezi mencapai ketuntasan belajar. Kata Kunci: Numbered Head Together Student Teams Achievement Divison Prezi, dan komunikasi matematis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
