PENERAPAN MODEL STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS PERSUASI
PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII MTS N 4 REMBANG
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AMRIANA, FAIZ
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-07 03:00:10
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang masih kesulitan untuk mengonsep gagasan sendiri dan rendahnya minat belajar peserta didik sehinga mereka kesulitan dalam pembelajaran menulis, khususnya pembelajaran menulis teks persuasi. Selain itu rendahnya nilai juga dikarenakan penggunaan model pembelajaran yang kurang optimal dan terpaku pada buku teks sehingga peserta didik kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru. Di MTs Negeri 4 Rembang model yang digunakan sebelumnya adalah model diskusi. Melihat kondisi yang seperti itu perlu adanya penggunaan model pembelajaran tertentu untuk mengatasi permasalahan tersebut sehingga pembelajaran lebih optimal. Model pembelajaran yang perlu digunakan adalah model student facilitator and explaining. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model student facilitator and explaining dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Rembang tahun pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model student facilitator and explaining dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Rembang tahun pelajaran 2018/2019 Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes (observasi, wawancara, dan angket). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan cara memaparkan atau mendeskripsikan secara apa-adanya dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran menulis teks persuasi dengan menggunakan model student facilitator and explaining. Teknik penyaian hasil data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif yaitu pendeskripsian dengan menggunakan kata-kata. Hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk deskripsi, tabel, diagram batang, dan gambar. Hasil tes didapatkan melalui tes menulis teks persuasi. Berdasarkan hasil tes, model student facilitator and explaining dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis teks persuasi, hal tersebut dapat dibuktikan dari rata- rata hasil belajar peserta didik yang melampaui KKM yaitu nilai terendah 75, nilai tertinggi 90, dengan rata-rata 85. Peserta didik lebih lebih aktif karena terlibah secara langsung dalam pembelajaran, lebih memahami materi yang disampaikan, lebih dapat berpikir kritis, serta pembelajaran pun lebih menyenangkan sehingga mereka lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Saran yang dapat disampaikan oleh penulis adalah guru perlu memilih metode pembelajaran tertentu yang tepat dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan pembelajaran menjadi lebih optimal. Kata Kunci: penerapan, student facilitator and explaining,teks persuasi
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peserta didik yang masih kesulitan untuk mengonsep gagasan sendiri dan rendahnya minat belajar peserta didik sehinga mereka kesulitan dalam pembelajaran menulis, khususnya pembelajaran menulis teks persuasi. Selain itu rendahnya nilai juga dikarenakan penggunaan model pembelajaran yang kurang optimal dan terpaku pada buku teks sehingga peserta didik kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru. Di MTs Negeri 4 Rembang model yang digunakan sebelumnya adalah model diskusi. Melihat kondisi yang seperti itu perlu adanya penggunaan model pembelajaran tertentu untuk mengatasi permasalahan tersebut sehingga pembelajaran lebih optimal. Model pembelajaran yang perlu digunakan adalah model student facilitator and explaining. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model student facilitator and explaining dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Rembang tahun pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan dalam penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan model student facilitator and explaining dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII MTs Negeri 4 Rembang tahun pelajaran 2018/2019 Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes (observasi, wawancara, dan angket). Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif dengan cara memaparkan atau mendeskripsikan secara apa-adanya dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran menulis teks persuasi dengan menggunakan model student facilitator and explaining. Teknik penyaian hasil data dalam penelitian ini menggunakan kualitatif yaitu pendeskripsian dengan menggunakan kata-kata. Hasil penelitian ini disajikan dalam bentuk deskripsi, tabel, diagram batang, dan gambar. Hasil tes didapatkan melalui tes menulis teks persuasi. Berdasarkan hasil tes, model student facilitator and explaining dapat diterapkan dalam pembelajaran menulis teks persuasi, hal tersebut dapat dibuktikan dari rata- rata hasil belajar peserta didik yang melampaui KKM yaitu nilai terendah 75, nilai tertinggi 90, dengan rata-rata 85. Peserta didik lebih lebih aktif karena terlibah secara langsung dalam pembelajaran, lebih memahami materi yang disampaikan, lebih dapat berpikir kritis, serta pembelajaran pun lebih menyenangkan sehingga mereka lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Saran yang dapat disampaikan oleh penulis adalah guru perlu memilih metode pembelajaran tertentu yang tepat dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dan pembelajaran menjadi lebih optimal. Kata Kunci: penerapan, student facilitator and explaining,teks persuasi
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
