KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTU
PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI
PECAHAN SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 KALANGAN BLORA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
NUGRAHA, ANDI SEPTYA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 02:15:13
Abstract :
ANDI SEPTYA NUGRAHA. NPM 14120451. ?Keefektifan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan.Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Joko Siswanto, S. Pd., M. Pd, Pembimbing II Veryliana Purnamasari, S. Pd., M. Pd. Tahun 2019. Latar belakangi yang mendorong penelitian ini adalah permasalahan siswa yang masih merasa kesulitan dalam pembelajaran matematika, guru yang masih menggunakan metode yang kurang menarik, cenderung membosankan, dan belum menggunakan model pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Serta hasil belajar Siswa yang rendah terkait mata pelajaran matematika materi pecahan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Efektif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Efektif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitaif. Data dalam penelitian ini berupa angka-angka dan analisa menggunakan statistic. Desain penelitian ini dalam bentuk adalah Pre-Experimental Design dengan model menggunakan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalangan Blora. Sampel yang diambil adalah seluruh populasi seluruh kelas IV, yang diambil dengan mengunakan teknik probabilitiy sampling atau sampeling jenug adalah penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu uji normalitas, uji ketuntasan belajar, dan uji hipotesis (dengan menggunakan Uji t-test). Berdasarkan hasils uji- t-test antara rerata ,diperoleh hasil sebesar 7,703. Sementara untuk dengan db = (n1+n2) - 2= (16+16) - 2 = 30 dan taraf signifikansi 5% (0,05) didapatkan sebesar 1,70. Karena jumlah yaitu 7,703 1,70 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis penelitian yang berbunyi ?Ada Keefektifan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora? diterima kebenaranya. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya lebih inovatif dalam mengunakan berbagai model dan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif guru Sekolah Dasar dalam memberikan pelajaran.
ANDI SEPTYA NUGRAHA. NPM 14120451. ?Keefektifan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan.Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing I Joko Siswanto, S. Pd., M. Pd, Pembimbing II Veryliana Purnamasari, S. Pd., M. Pd. Tahun 2019. Latar belakangi yang mendorong penelitian ini adalah permasalahan siswa yang masih merasa kesulitan dalam pembelajaran matematika, guru yang masih menggunakan metode yang kurang menarik, cenderung membosankan, dan belum menggunakan model pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Serta hasil belajar Siswa yang rendah terkait mata pelajaran matematika materi pecahan. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Apakah Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Efektif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Efektif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitaif. Data dalam penelitian ini berupa angka-angka dan analisa menggunakan statistic. Desain penelitian ini dalam bentuk adalah Pre-Experimental Design dengan model menggunakan one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Kalangan Blora. Sampel yang diambil adalah seluruh populasi seluruh kelas IV, yang diambil dengan mengunakan teknik probabilitiy sampling atau sampeling jenug adalah penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel penelitian. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu uji normalitas, uji ketuntasan belajar, dan uji hipotesis (dengan menggunakan Uji t-test). Berdasarkan hasils uji- t-test antara rerata ,diperoleh hasil sebesar 7,703. Sementara untuk dengan db = (n1+n2) - 2= (16+16) - 2 = 30 dan taraf signifikansi 5% (0,05) didapatkan sebesar 1,70. Karena jumlah yaitu 7,703 1,70 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga hipotesis penelitian yang berbunyi ?Ada Keefektifan Model Pembelajaran Jigsaw Berbantu Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Siswa Kelas 4 SD Negeri 1 Kalangan Blora? diterima kebenaranya. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya lebih inovatif dalam mengunakan berbagai model dan media pembelajaran yang menarik. Penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif guru Sekolah Dasar dalam memberikan pelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
