EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DAN NUMBERED
HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTU WOLFRAM MATHEMATICA
TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Meilinda, Fasya Nabila
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 02:31:18
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan representasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Pada penelitian ini, desain yang digunakan adalah Pre- post Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Pemalang tahun pelajaran 2020/2021 dan sampel pada penelitian ini adalah sejumlah 3 kelas dari kelas X SMA Negeri 3 Pemalang Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi, uji analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama, uji scheffe?, uji normalitas residu, uji homoskedastisitas menggunakan uji glejser, uji linieritas, uji regresi linier sederhana, uji keberartian regresi, uji keberartian koefisien korelasi dan uji koefisien determinasi, uji proporsi satu pihak kiri. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Jigsaw; Numbered Head Together (NHT); Kemampuan Representasi Matematis.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan representasi matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) lebih baik daripada siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Pada penelitian ini, desain yang digunakan adalah Pre- post Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 3 Pemalang tahun pelajaran 2020/2021 dan sampel pada penelitian ini adalah sejumlah 3 kelas dari kelas X SMA Negeri 3 Pemalang Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi, uji analisis variansi satu jalan dengan sel tak sama, uji scheffe?, uji normalitas residu, uji homoskedastisitas menggunakan uji glejser, uji linieritas, uji regresi linier sederhana, uji keberartian regresi, uji keberartian koefisien korelasi dan uji koefisien determinasi, uji proporsi satu pihak kiri. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang mendapat perlakuan model pembelajaran pembelajaran Jigsaw dan Numbered Head Together (NHT) lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Jigsaw; Numbered Head Together (NHT); Kemampuan Representasi Matematis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
