KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN AIR (AUDITORY
INTELLECTUALLY REPETITION) TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA
6 SISWA KELAS V SD NEGERI BUMIHARJO 02 KABUPATEN PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
MUSTOFA, SUSILO BAYU
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 02:55:34
Abstract :
SUSILO BAYU MUSTOFA. NPM 15120042. ?Keefektifan Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Tema 6 Siswa Kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Ikha Listyarini, S.Pd., M.Hum. Pembimbing II Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd. 2020. Latar belakang dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang rendah dikarenakan daya tangkap siswa yang berbeda-beda, kurangnya tingkat konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran sehingga materi pembelajaran tidak tersampaikan secara maksimal, dan kurangnya semangat belajar siswa dalam kelas karena siswa cenderung pasif. Proses pembelajaran guru tidak menggunakan model pembelajaran. Pembelajaran berlangsung satu arah dari guru ke siswa dengan siswa yang pasif dalam proses tersebut. Kurangnya interaksi yang aktif dari siswa sehingga pembelajaran terlihat monoton dan membosankan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model Auditory Intellectualy Repetition (AIR) efektif terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Auditory Intellectualy Repetition (AIR) terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode penelitian Pre- Experimental dengan Desain penelitian One Grup Pretes-Posttes karena dalam penelitian ini hanya menggunakan satu kelas saja. Sehingga menggunakan nilai hasil Pretes sebegai acuan sebelum diberikan perlakuan dan nilai hasil Posttes sebagai acuan setelah diberi perlakuan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition. Hasil dalam penelitian ini diperoleh data uji t dengan thitung = 13,2416 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai ttabel = 2,06866. Karena thitung (13,2416) > ttabel (2,06866) maka Ha diterima. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa yang meningkat dari 26% menjadi 100%. Serta peningkatan rata-rata pada pretest 59,869565 meningkat menjadi 84,347826 pada postest. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) efektif terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati.
SUSILO BAYU MUSTOFA. NPM 15120042. ?Keefektifan Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Tema 6 Siswa Kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Ikha Listyarini, S.Pd., M.Hum. Pembimbing II Mei Fita Asri Untari, S.Pd., M.Pd. 2020. Latar belakang dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang rendah dikarenakan daya tangkap siswa yang berbeda-beda, kurangnya tingkat konsentrasi siswa dalam proses pembelajaran sehingga materi pembelajaran tidak tersampaikan secara maksimal, dan kurangnya semangat belajar siswa dalam kelas karena siswa cenderung pasif. Proses pembelajaran guru tidak menggunakan model pembelajaran. Pembelajaran berlangsung satu arah dari guru ke siswa dengan siswa yang pasif dalam proses tersebut. Kurangnya interaksi yang aktif dari siswa sehingga pembelajaran terlihat monoton dan membosankan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah model Auditory Intellectualy Repetition (AIR) efektif terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Auditory Intellectualy Repetition (AIR) terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah Kuantitatif dengan metode penelitian Pre- Experimental dengan Desain penelitian One Grup Pretes-Posttes karena dalam penelitian ini hanya menggunakan satu kelas saja. Sehingga menggunakan nilai hasil Pretes sebegai acuan sebelum diberikan perlakuan dan nilai hasil Posttes sebagai acuan setelah diberi perlakuan model pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition. Hasil dalam penelitian ini diperoleh data uji t dengan thitung = 13,2416 dengan taraf signifikan 5% didapat nilai ttabel = 2,06866. Karena thitung (13,2416) > ttabel (2,06866) maka Ha diterima. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa yang meningkat dari 26% menjadi 100%. Serta peningkatan rata-rata pada pretest 59,869565 meningkat menjadi 84,347826 pada postest. Berdasarkan data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) efektif terhadap hasil belajar tema 6 siswa kelas V SDN Bumiharjo 02 Kabupaten Pati.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
