PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE DALAM PEMBELAJARAN
MENULIS TEKS PERSUASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VIII
SMP NEGERI 5 UNGARAN KABUPATEN SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ARTO, TIFFANI SINDY
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 06:18:16
Abstract :
Tiffani Sindy Arto, NPM 15410015. Penerapan Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Agus Wismanto, B.Sc., S.Pd., M.Pd, dan Pembimbing II Pipit Mugi Handayani, S.S., M.A. Kata Kunci: penerapan, model think talk write, dan menulis teks persuasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019 yang mendapat nilai masih rendah. Melihat kondisi yang seperti itu, perlu diupayakan penggunaan model pembelajaran tertentu untuk mengetahui kemampuan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang. Model yang perlu diterapkan adalah model think talk write. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model think talk write dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model think talk write dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Metode penelitian dalam skripsi ini digunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Populasi dari penelitian ini adalah jumlah peserta didik seluruhnya adalah 209 peserta didik yang terdiri dari 6 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 29 peserta didik dari kelas VIII C SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019 yang di ambil secara acak atau teknik random sampling. Dari pengumpulan data yang diujikan, diperoleh dua teknik analisis data yaitu bentuk tes dan nontes. Teknik tes dilakukan dengan cara memberikan tes menulis teks persuasi. Teknik nontes dilakukan dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil persentase nilai dapat diketahui bahwa data kemampuan menulis teks persuasi dari peserta didik yang berjumlah 29 peserta didik, kategori cukup terdapat 3 peserta didik yang mendapat nilai <74 yaitu interval 65-74 dengan10,3%.Kategori baik pada interval 75-84 ada 11 peserta didik dengan 37,93%. Kategori sangat baik pada interval 85-100 ada 15 peserta didik dengan 51,72%. Nilai rata-rata menulis teks persuasi mencapai 85 melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Analisis akhir dapat dikatakan bahwa model think talk writedapat diterapkan dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Saran yang penulis sampaikan adalah guru dapat memilih metode pembelajaran yang tepat dan efektif sesuai dengan materi yang diajarkan sehingga proses pembelajaran menjadi aktif dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Tiffani Sindy Arto, NPM 15410015. Penerapan Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menulis Teks Persuasi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Agus Wismanto, B.Sc., S.Pd., M.Pd, dan Pembimbing II Pipit Mugi Handayani, S.S., M.A. Kata Kunci: penerapan, model think talk write, dan menulis teks persuasi. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019 yang mendapat nilai masih rendah. Melihat kondisi yang seperti itu, perlu diupayakan penggunaan model pembelajaran tertentu untuk mengetahui kemampuan menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang. Model yang perlu diterapkan adalah model think talk write. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model think talk write dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model think talk write dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Metode penelitian dalam skripsi ini digunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Populasi dari penelitian ini adalah jumlah peserta didik seluruhnya adalah 209 peserta didik yang terdiri dari 6 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 29 peserta didik dari kelas VIII C SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019 yang di ambil secara acak atau teknik random sampling. Dari pengumpulan data yang diujikan, diperoleh dua teknik analisis data yaitu bentuk tes dan nontes. Teknik tes dilakukan dengan cara memberikan tes menulis teks persuasi. Teknik nontes dilakukan dengan observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil persentase nilai dapat diketahui bahwa data kemampuan menulis teks persuasi dari peserta didik yang berjumlah 29 peserta didik, kategori cukup terdapat 3 peserta didik yang mendapat nilai <74 yaitu interval 65-74 dengan10,3%.Kategori baik pada interval 75-84 ada 11 peserta didik dengan 37,93%. Kategori sangat baik pada interval 85-100 ada 15 peserta didik dengan 51,72%. Nilai rata-rata menulis teks persuasi mencapai 85 melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 65. Analisis akhir dapat dikatakan bahwa model think talk writedapat diterapkan dalam pembelajaran menulis teks persuasi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 5 Ungaran Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Saran yang penulis sampaikan adalah guru dapat memilih metode pembelajaran yang tepat dan efektif sesuai dengan materi yang diajarkan sehingga proses pembelajaran menjadi aktif dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
