PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE
DALAM PEMBELAJARAN MENCERITAKAN KEMBALI
ISI TEKS FABEL SECARA TERTULIS
PADA PESERTA DIDIK KELAS VII
MTs MIFTAHUL HUDA GABUS PATI
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
LESTARI, FUJI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-18 07:37:56
Abstract :
Fuji Lestari. NPM 15410107. ?Penerapan Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menceritakan Kembali Isi Teks Fabel Secara Tertulis pada Peserta Dididk Kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati Tahun Pelajaran 2018/2019?. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Nazla Maharani Umaya, S.S., M.Hum.dan Pembimbing II Dr. Siti Fatimah, S.S., M.Pd. Kata Kunci : Penerapan model Think Talk Write, menceritakan kembali teks fabel secara tertulis. Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati masih rendah, khususnya kemampuan dalam menceritakan kembali isi teks fabel. Melihat kondisi seperti itu perlu diupayakan penerapan model tertentu untuk meningkatkan pengetahuan dalam menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati. Model yang diterapkan adalah model pembelajaran Think Talk Write. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model Think Talk Write dalam pembelajaran menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik Kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati Tahun Pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan ketrampilan menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis dengan menggunakan model Think Talk Write pada peserta didik kelas VII MTs Miftahul Huda Gabus Pati tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek kelas VII A MTsMiftahul Huda Gabus Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes. Teknik tes berupa tes praktik untuk menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis, sedangkan teknik non-tes berupa observasi pengamatan, wawancara dengan guru dan lembar angket peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan model Think Talk Write. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelajaran menceritakan kembali isi teks fabel menggunakan model Think Talk Write mampu meningkatkan antusias dalam belajar, meningkatkan semangat dan peserta didik tidak merasa bosan pada saat pembelajaran, sedangkan dari data menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis diperoleh nilai tertinggi, yaitu 96. Nilai 96 termasuk dalam kategori sangat baik. Nilai terendah, yaitu 70, dan nilai rata-rata yang diperoleh 8,34 serta jumlah nilai keseluruhan yang didapat peserta didik adalah 1.919. Saran yang dapat disampaikan adalah pendidik hendaknya menggunakan variasi model pembelajaran sesuai dengan materi yang akan diajarkan agar pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal.
Fuji Lestari. NPM 15410107. ?Penerapan Model Think Talk Write dalam Pembelajaran Menceritakan Kembali Isi Teks Fabel Secara Tertulis pada Peserta Dididk Kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati Tahun Pelajaran 2018/2019?. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Nazla Maharani Umaya, S.S., M.Hum.dan Pembimbing II Dr. Siti Fatimah, S.S., M.Pd. Kata Kunci : Penerapan model Think Talk Write, menceritakan kembali teks fabel secara tertulis. Penelitian ini dilatarbelakangi kemampuan menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati masih rendah, khususnya kemampuan dalam menceritakan kembali isi teks fabel. Melihat kondisi seperti itu perlu diupayakan penerapan model tertentu untuk meningkatkan pengetahuan dalam menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati. Model yang diterapkan adalah model pembelajaran Think Talk Write. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model Think Talk Write dalam pembelajaran menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis pada peserta didik Kelas VII MTsMiftahul Huda Gabus Pati Tahun Pelajaran 2018/2019? Adapun tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan ketrampilan menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis dengan menggunakan model Think Talk Write pada peserta didik kelas VII MTs Miftahul Huda Gabus Pati tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek kelas VII A MTsMiftahul Huda Gabus Pati. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non-tes. Teknik tes berupa tes praktik untuk menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis, sedangkan teknik non-tes berupa observasi pengamatan, wawancara dengan guru dan lembar angket peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan model Think Talk Write. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelajaran menceritakan kembali isi teks fabel menggunakan model Think Talk Write mampu meningkatkan antusias dalam belajar, meningkatkan semangat dan peserta didik tidak merasa bosan pada saat pembelajaran, sedangkan dari data menceritakan kembali isi teks fabel secara tertulis diperoleh nilai tertinggi, yaitu 96. Nilai 96 termasuk dalam kategori sangat baik. Nilai terendah, yaitu 70, dan nilai rata-rata yang diperoleh 8,34 serta jumlah nilai keseluruhan yang didapat peserta didik adalah 1.919. Saran yang dapat disampaikan adalah pendidik hendaknya menggunakan variasi model pembelajaran sesuai dengan materi yang akan diajarkan agar pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan maksimal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
