KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA
BELAJAR VISUAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Aufar, Ahmad Abror
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-15 07:37:38
Abstract :
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui gaya belajar visual siswa dalam mengerjakan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual di kelas VIII MTs Darul Ulum Bandungharjo, 2) untuk mengetahui deskripsi kemampuan literasi matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual di kelas VIII MTs Darul Ulum Bandungharjo. Penelitian ini dilakukan di MTs Darul ULum Bandungharjo. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Deskriptif Kualitatif. Subjek Penelitian yang diambil adalah siswa kelas VIII MTs tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 3 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah tes tertulis, tes wawancara, dan angket(kuisioner). Teknik Analisis data yang digunakan adalah dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik Pengecekan Keabsahan Data yaitu menggunakan Triangulasi Waktu. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) gaya belajar visual diperoleh rata-rata sebesar 69,95 dengan kriteria tinggi. gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih banyak mempunyai gaya belajar visual. 2) LIterasi matematika siswa pada hasil belajar siswa diperoleh bahwa : a) Literasi Matematika DSR (Subjek dengan Gaya Belajar Visual), Gaya belajar DSR diperoleh rata-rata sebesar 40 dengan kriteria rendah. Gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih banyak mempunyai gaya belajar visual. Penentuan ini dilhat dari hasil angket gaya belajar siswa sesuai dengan indikator gaya belajar yang digunakan. Hasil subjek dengan gaya belajar visual ini siswa dapat memahami masalah berdasarkan soal yang diberikan, b) literasi Matematika AM (Subjek dengan Gaya Belajar Visual Sedang), gaya belajar visual pada subjek AM diperoleh rata-rata sebesar 59 dengan kriteria cukup. Pada gaya belajar visual ini siswa AM menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul. Gaya belajar ini siswa dapat cenderung dapat mengungkapkan hasil belajarnya dengan mudah dengan membaca soal terlebih dahulu. Siswa AM ini lebih mengutamakan indera penghilatan sehingga dalam menuliskan hasil pekerjaan, cenderung masih kurang lengkap, c) Literasi Matematika NMZ (Subjek dengan Gaya Visual Tinggi). Gaya belajar visual tinggi pada subjek NMZ diperoleh rata rata sebesar 70 dengan kriteria tinggi. Gaya belajar visual tinggi pada subjek NMZ diperoleh rata-rata sebesar 70 dengan kriteria tinggi. Pada gaya belajar visual ini siswa NMZ menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul. Kata kunci : Analisis Literasi Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Visual Siswa
Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui gaya belajar visual siswa dalam mengerjakan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual di kelas VIII MTs Darul Ulum Bandungharjo, 2) untuk mengetahui deskripsi kemampuan literasi matematika peserta didik dalam menyelesaikan soal PISA ditinjau dari gaya belajar visual di kelas VIII MTs Darul Ulum Bandungharjo. Penelitian ini dilakukan di MTs Darul ULum Bandungharjo. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Deskriptif Kualitatif. Subjek Penelitian yang diambil adalah siswa kelas VIII MTs tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 3 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah tes tertulis, tes wawancara, dan angket(kuisioner). Teknik Analisis data yang digunakan adalah dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik Pengecekan Keabsahan Data yaitu menggunakan Triangulasi Waktu. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) gaya belajar visual diperoleh rata-rata sebesar 69,95 dengan kriteria tinggi. gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih banyak mempunyai gaya belajar visual. 2) LIterasi matematika siswa pada hasil belajar siswa diperoleh bahwa : a) Literasi Matematika DSR (Subjek dengan Gaya Belajar Visual), Gaya belajar DSR diperoleh rata-rata sebesar 40 dengan kriteria rendah. Gaya belajar visual ini mendominasi tingkat literasi siswa. Siswa lebih banyak mempunyai gaya belajar visual. Penentuan ini dilhat dari hasil angket gaya belajar siswa sesuai dengan indikator gaya belajar yang digunakan. Hasil subjek dengan gaya belajar visual ini siswa dapat memahami masalah berdasarkan soal yang diberikan, b) literasi Matematika AM (Subjek dengan Gaya Belajar Visual Sedang), gaya belajar visual pada subjek AM diperoleh rata-rata sebesar 59 dengan kriteria cukup. Pada gaya belajar visual ini siswa AM menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul. Gaya belajar ini siswa dapat cenderung dapat mengungkapkan hasil belajarnya dengan mudah dengan membaca soal terlebih dahulu. Siswa AM ini lebih mengutamakan indera penghilatan sehingga dalam menuliskan hasil pekerjaan, cenderung masih kurang lengkap, c) Literasi Matematika NMZ (Subjek dengan Gaya Visual Tinggi). Gaya belajar visual tinggi pada subjek NMZ diperoleh rata rata sebesar 70 dengan kriteria tinggi. Gaya belajar visual tinggi pada subjek NMZ diperoleh rata-rata sebesar 70 dengan kriteria tinggi. Pada gaya belajar visual ini siswa NMZ menjawab soal mempunyai gaya belajar visual yang lebih unggul. Kata kunci : Analisis Literasi Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Visual Siswa
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
