ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA SERTA UPAYA
PENANGANANNYA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA MATERI FPB DAN KPK KELAS IV SD
NEGERI KARANGTEMPEL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SINTIKA, USI DIAN
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 02:24:21
Abstract :
USI DIAN SINTIKA,?Analisis Kesulitan Belajar Siswa Serta Upaya Penangananya Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi FPB dan KPK Kelas IV SD Negeri Karangtempel?, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, pembimbing I M. Yusuf Setia Wardana, S.Pd., M.Pd., pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd., Penelitian ini didasarkan pada kejadian dilapangan saat siswa mengerjakan soal latihan Matematika dalam bentuk soal cerita seringkali siswa mengalami kesulitan dalam pemecahan soal tersebut. Dengan demikian maka peneliti menganalisis kesulitan belajar siswa serta upaya penangananya ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Peneliti bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa pada materi FPB dan KPK ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah SDN Karangtempel dan bagaimana upaya penangannya terhadap kesulitan belajar pemecahan masalah matematika siswa terhadap materi FPB dan KPK pada SDN Karangtempel. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Karangtempel dengan jumlah siswa 16 siswa. Sumber data diperoleh dari hasil kerja siswa, wawancara guru, dan wawancara siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa siswa banyak yang masih mengalami kesulitan belajar. Adapun kesalahan siswa terletak pada pemahaman masalah sebanyak 3,75%, kesalahan perencanaan strategi sebanyak 52,5%, pada pelaksanaan strategi siswa mengalami kesalahan sebanyak 50%, dan sebanyak 40% siswa mengalami kesulitan dalam memeriksa kembali jawaban. Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu dalam proses pembelajaran sebaiknya siswa memperhatikan dengan seksama supaya mudah memahami dan jika belum paham siswa memberanikan diri untuk bertanya dan meminta guru untuk menjelaskan kembali sampai benar-benar paham. Untuk dapat menyelesaikan masalah, pemecah masalah siswa harus dapat menemukan hubungan data dengan yang ditanyakan. Berdasarkan perencanaan strategi penyelesaian, penyelesaian masalah yang sudah direncanakan itu dilaksanakan dengan menuliskan langkah-langkah yang telah diajarkan pada lembar jawaban siswa. Setelah hasil penyelesaian diperoleh, perlu dilihat dan dicek kembali untuk memastikan semua alternatif tidak diabaikan misalnya dengan cara melihat kembali hasil. Kata kunci : Kesulitan belajar, pemecahan masalah materi FPB dan KPK
USI DIAN SINTIKA,?Analisis Kesulitan Belajar Siswa Serta Upaya Penangananya Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Materi FPB dan KPK Kelas IV SD Negeri Karangtempel?, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, pembimbing I M. Yusuf Setia Wardana, S.Pd., M.Pd., pembimbing II Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd., Penelitian ini didasarkan pada kejadian dilapangan saat siswa mengerjakan soal latihan Matematika dalam bentuk soal cerita seringkali siswa mengalami kesulitan dalam pemecahan soal tersebut. Dengan demikian maka peneliti menganalisis kesulitan belajar siswa serta upaya penangananya ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Peneliti bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar siswa pada materi FPB dan KPK ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah SDN Karangtempel dan bagaimana upaya penangannya terhadap kesulitan belajar pemecahan masalah matematika siswa terhadap materi FPB dan KPK pada SDN Karangtempel. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri Karangtempel dengan jumlah siswa 16 siswa. Sumber data diperoleh dari hasil kerja siswa, wawancara guru, dan wawancara siswa. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa siswa banyak yang masih mengalami kesulitan belajar. Adapun kesalahan siswa terletak pada pemahaman masalah sebanyak 3,75%, kesalahan perencanaan strategi sebanyak 52,5%, pada pelaksanaan strategi siswa mengalami kesalahan sebanyak 50%, dan sebanyak 40% siswa mengalami kesulitan dalam memeriksa kembali jawaban. Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu dalam proses pembelajaran sebaiknya siswa memperhatikan dengan seksama supaya mudah memahami dan jika belum paham siswa memberanikan diri untuk bertanya dan meminta guru untuk menjelaskan kembali sampai benar-benar paham. Untuk dapat menyelesaikan masalah, pemecah masalah siswa harus dapat menemukan hubungan data dengan yang ditanyakan. Berdasarkan perencanaan strategi penyelesaian, penyelesaian masalah yang sudah direncanakan itu dilaksanakan dengan menuliskan langkah-langkah yang telah diajarkan pada lembar jawaban siswa. Setelah hasil penyelesaian diperoleh, perlu dilihat dan dicek kembali untuk memastikan semua alternatif tidak diabaikan misalnya dengan cara melihat kembali hasil. Kata kunci : Kesulitan belajar, pemecahan masalah materi FPB dan KPK
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
