PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DALAM
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA PESERTA DIDIK
KELAS VIII SMP NEGERI 1 KEDUNG TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WIBOWO, MUHAMMAD WAHYU
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 03:20:05
Abstract :
Muhammad Wahyu Wibowo, NPM 15410196. Penerapan Model Problem Based Instruction Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Ngatmini, M.Pd., dan pembimbing II Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. September 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran menulis teks eksposisi yang dilakukan oleh peserta didik pada kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara cenderung kurang produktif. Penyebab pembelajaran menjadi kurang produktif ialah pembelajaran konvensional. Dimana, masih menerapkan model ceramah dalam pembelajaran. Berdasarkan kondisi tersebut perlu diterapkan model tertentu untuk menjadikan pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara lebih produktif. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model Problem Based Instruction. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model problem based instruction dalam pembelajaran menulis Teks Eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendiskripsikan penerapan model problem based instruction dalam pembelajaran menulis Teks Eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara, sedangkan sampelnya yaitu peserta didik kelas VIII C dan VIII D. Adapun, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) tes dan (2) nontes. Teknik tes yang digunakan berupa tes menulis teks eksposisi, sedangkan teknik nontes yang digunakan berupa teknik observasi dan angket. Teknik penyajian analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, yaitu dalam penyajian menggunakan kalimat sebagai bahan pendeskripsian tentang keadaan peserta didik yang diambil data dalam menulis teks eksposisi dengan menggunakan model problem based instruction. Berdasarkan hasil proses pembelajaran menulis teks eksposisi kelas VIII C dan D dengan memperhatikan unsur pembangunnya diperoleh proses sebagai berikut, keseluruhan kegiatan pembelajaran ini dimulai dari beberapa kegiatan yakni kegiatan awal, inti, dan penutup yang diuraikan sebagai berikut: Kegiatan awal, pada kegiatan ini peneliti mengucapkan salam kepada peserta didik sebagai awal akan dimulainya pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik dalam menerima materi pembelajaran. Dilanjutkan berdoa agar materi yang dipelajari dapat bermanfaat dan memotivasi peserta didik. Peneliti menggunakan vidio sebagai contoh gambaran terkait materi yang akan dipelajari. Setelah peserta didik mengetahui materi yang akan dipelajari maka peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran setelah mempelajari teks eksposisi. ix Kegiatan inti, pada kegiatan ini peneliti menjelaskan materi mengenai teks eksposisi meliputi pengertian teks eksposisi, unsur-unsur yang ada pada teks eksposisi, ciri-ciri teks eksposisi, struktur teks eksposisi, dan terkahir mengenai pola pengembangan teks eksposisi sebagai pertemuan pertama. Pada saat setelah menjelaskan unsu-unsur teks eksposisi kemudian peneliti memberikan satu contoh teks eksposisi, di mana peserta didik berkesempatan menjawab berdasarkan unsur-unsur apa saja yang ada pada contoh teks pertama. Begitu juga ketika menyampaikan ciri-ciri, struktur, dan pola pengembangan teks eksposisi selalu disertai dengan contoh yang di mana peserta didik berkesempatan menjawab sekaligus menyelesaikan persoalan yang ada pada teks. Sesudah peneliti menyampaikan semua materi, kemudian peneliti membentuk kelompok yang terdiri dari empat orang peserta didik diberikan satu soal teks, di mana peserta didik bertugas memperhatikan permasalahan teks tersebut dengan memperhatikan unsur-unsur teks eksposisi. Selanjutnya peneliti memberikan arahan untuk menyelesai permasalahan teks tersebut dengan memperhatikan unsur-unsur teks eksposisi. Di sini peneliti memantau sekaligus membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi dan memahami unsur-unsur yang telah disampaikan peneliti, di mana penjelasan mengenai unsur-unsur teks eksposisi digunakan sebagai bahan dalam menyelesaikan satu soal teks yang diberikan oleh peneliti. Setelah peserta didik menyelesaikan satu sooal teks. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai unsur-unsur apa saja yang terdapat pada satu soal teks tersebut. Apabila jawaban benar maka rekan-rekan peserta didik dan peneliti memberikan apresiasi dengan tepuk tangan. Hingga pada akhir materi peserta didik diberikan tugas individu oleh peneliti, dengan membuat satu teks eksposisi berdasarkan struktur teks
Muhammad Wahyu Wibowo, NPM 15410196. Penerapan Model Problem Based Instruction Dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Tahun Pelajaran 2019/2020. Skripsi Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. Ngatmini, M.Pd., dan pembimbing II Siti Ulfiyani, S.Pd., M.Pd. September 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran menulis teks eksposisi yang dilakukan oleh peserta didik pada kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara cenderung kurang produktif. Penyebab pembelajaran menjadi kurang produktif ialah pembelajaran konvensional. Dimana, masih menerapkan model ceramah dalam pembelajaran. Berdasarkan kondisi tersebut perlu diterapkan model tertentu untuk menjadikan pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara lebih produktif. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah model Problem Based Instruction. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model problem based instruction dalam pembelajaran menulis Teks Eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah mendiskripsikan penerapan model problem based instruction dalam pembelajaran menulis Teks Eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kedung tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Kedung Kabupaten Jepara, sedangkan sampelnya yaitu peserta didik kelas VIII C dan VIII D. Adapun, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) tes dan (2) nontes. Teknik tes yang digunakan berupa tes menulis teks eksposisi, sedangkan teknik nontes yang digunakan berupa teknik observasi dan angket. Teknik penyajian analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif, yaitu dalam penyajian menggunakan kalimat sebagai bahan pendeskripsian tentang keadaan peserta didik yang diambil data dalam menulis teks eksposisi dengan menggunakan model problem based instruction. Berdasarkan hasil proses pembelajaran menulis teks eksposisi kelas VIII C dan D dengan memperhatikan unsur pembangunnya diperoleh proses sebagai berikut, keseluruhan kegiatan pembelajaran ini dimulai dari beberapa kegiatan yakni kegiatan awal, inti, dan penutup yang diuraikan sebagai berikut: Kegiatan awal, pada kegiatan ini peneliti mengucapkan salam kepada peserta didik sebagai awal akan dimulainya pembelajaran dan mempersiapkan peserta didik dalam menerima materi pembelajaran. Dilanjutkan berdoa agar materi yang dipelajari dapat bermanfaat dan memotivasi peserta didik. Peneliti menggunakan vidio sebagai contoh gambaran terkait materi yang akan dipelajari. Setelah peserta didik mengetahui materi yang akan dipelajari maka peneliti menyampaikan tujuan pembelajaran setelah mempelajari teks eksposisi. ix Kegiatan inti, pada kegiatan ini peneliti menjelaskan materi mengenai teks eksposisi meliputi pengertian teks eksposisi, unsur-unsur yang ada pada teks eksposisi, ciri-ciri teks eksposisi, struktur teks eksposisi, dan terkahir mengenai pola pengembangan teks eksposisi sebagai pertemuan pertama. Pada saat setelah menjelaskan unsu-unsur teks eksposisi kemudian peneliti memberikan satu contoh teks eksposisi, di mana peserta didik berkesempatan menjawab berdasarkan unsur-unsur apa saja yang ada pada contoh teks pertama. Begitu juga ketika menyampaikan ciri-ciri, struktur, dan pola pengembangan teks eksposisi selalu disertai dengan contoh yang di mana peserta didik berkesempatan menjawab sekaligus menyelesaikan persoalan yang ada pada teks. Sesudah peneliti menyampaikan semua materi, kemudian peneliti membentuk kelompok yang terdiri dari empat orang peserta didik diberikan satu soal teks, di mana peserta didik bertugas memperhatikan permasalahan teks tersebut dengan memperhatikan unsur-unsur teks eksposisi. Selanjutnya peneliti memberikan arahan untuk menyelesai permasalahan teks tersebut dengan memperhatikan unsur-unsur teks eksposisi. Di sini peneliti memantau sekaligus membimbing peserta didik untuk melakukan diskusi dan memahami unsur-unsur yang telah disampaikan peneliti, di mana penjelasan mengenai unsur-unsur teks eksposisi digunakan sebagai bahan dalam menyelesaikan satu soal teks yang diberikan oleh peneliti. Setelah peserta didik menyelesaikan satu sooal teks. Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai unsur-unsur apa saja yang terdapat pada satu soal teks tersebut. Apabila jawaban benar maka rekan-rekan peserta didik dan peneliti memberikan apresiasi dengan tepuk tangan. Hingga pada akhir materi peserta didik diberikan tugas individu oleh peneliti, dengan membuat satu teks eksposisi berdasarkan struktur teks
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
