ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK
MENSTIMULASI KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS ANAK USIA 4-5
TAHUN DI PUSAT UNGGULAN PAUD TAMAN BELIA CANDI KOTA
SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
FAJAR, NAELATUL
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 04:08:39
Abstract :
NAELATUL FAJAR. NPM 16150002. ?Analisis Model Pembelajaran Inquiry Untuk Menstimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun Di Pusat Unggulan Paud Taman Belia Candi Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. 2020. Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berfikir pada anak usia dini yang disebabkan kurangnya upaya stimulasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Sehingga optimalisasi pendidik dalam membantu perkembangan kemampuan tersebut sangat dibutuhkan. Permasalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana Perencanaan Model Pembelajaran Inquiry di PAUD ?, 2) Bagaimana Pelaksanaan Model Pembelajaran Inquiry Yang Menstimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak ?, 3) Bagaimana Evaluasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 4 - 5 Tahun Melalui Model Pembelajaran Inquiry ? Dengan tujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inquiry di Pusat Unggulan Paud Taman Belia Candi Kota Semarang terhadap perkembangan kemampuan berfikir kritis anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif dengan pola flow model. Peneliti menggunakan pendekatan naturalis yaitu kehadiran peneliti secara langsung dilapangan, target penelitian ini adalah anak usia 4 ? 5 tahun yang dijadikan sumber untuk mendapatkan data yang mana semua anggota dijadikan sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelaran inquiry di Pusat Unggulan PAUD Taman Belia Candi Semarang pembelajaran dilakukan berdasarkan kebutuhan anak sesuai dengan tingkat usia, guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga pembelajaran terasa aman dan nyaman bagi anak, Media loose part sangat membantu pelaksanaan pembelajaran inquiry sehingga perkembangan aspek kognitif pada anak dapat berkembang ketingkat yang lebih tinggi salah satunya adalah kemampuan berfikir kritis, guru vii berperan penting untuk menstimulasi kemampuan tersebut melalui model pembelajaran inqury yang diterapkan dalam pendidikan. Hasil analisa berdasarkan indikator Hots yaitu kemampuan berfikir tingkat tinggi bahwa melalui model pembelajaran inquiry dapat menstimulasi kemampuan berfikit kritis pada anak usia 4 ? 5 tahun sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimiliki. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah untuk menghadapi perkembangan zaman yang lebih modern hendaknya pendidikan memberikan pembelajaran yang berkualitas tinggi untuk meciptakan generasi penerus Bangsa yang berpotensi.
NAELATUL FAJAR. NPM 16150002. ?Analisis Model Pembelajaran Inquiry Untuk Menstimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 4-5 Tahun Di Pusat Unggulan Paud Taman Belia Candi Kota Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang. 2020. Latar belakang dari penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan berfikir pada anak usia dini yang disebabkan kurangnya upaya stimulasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Sehingga optimalisasi pendidik dalam membantu perkembangan kemampuan tersebut sangat dibutuhkan. Permasalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana Perencanaan Model Pembelajaran Inquiry di PAUD ?, 2) Bagaimana Pelaksanaan Model Pembelajaran Inquiry Yang Menstimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak ?, 3) Bagaimana Evaluasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia 4 - 5 Tahun Melalui Model Pembelajaran Inquiry ? Dengan tujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran inquiry di Pusat Unggulan Paud Taman Belia Candi Kota Semarang terhadap perkembangan kemampuan berfikir kritis anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk deskriptif dengan pola flow model. Peneliti menggunakan pendekatan naturalis yaitu kehadiran peneliti secara langsung dilapangan, target penelitian ini adalah anak usia 4 ? 5 tahun yang dijadikan sumber untuk mendapatkan data yang mana semua anggota dijadikan sampel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelaran inquiry di Pusat Unggulan PAUD Taman Belia Candi Semarang pembelajaran dilakukan berdasarkan kebutuhan anak sesuai dengan tingkat usia, guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga pembelajaran terasa aman dan nyaman bagi anak, Media loose part sangat membantu pelaksanaan pembelajaran inquiry sehingga perkembangan aspek kognitif pada anak dapat berkembang ketingkat yang lebih tinggi salah satunya adalah kemampuan berfikir kritis, guru vii berperan penting untuk menstimulasi kemampuan tersebut melalui model pembelajaran inqury yang diterapkan dalam pendidikan. Hasil analisa berdasarkan indikator Hots yaitu kemampuan berfikir tingkat tinggi bahwa melalui model pembelajaran inquiry dapat menstimulasi kemampuan berfikit kritis pada anak usia 4 ? 5 tahun sesuai dengan tingkat kemampuan yang dimiliki. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah untuk menghadapi perkembangan zaman yang lebih modern hendaknya pendidikan memberikan pembelajaran yang berkualitas tinggi untuk meciptakan generasi penerus Bangsa yang berpotensi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
