ANALISIS FAKTOR KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA
PESERTA DIDIK KELAS III SD DESA GUNUNGWUNGKAL PATI
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
RAHARJO, ILHAM
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 04:15:00
Abstract :
ILHAM RAHARJO. NPM 16120096 ?Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Di Kalangan Siswa Kelas III Desa Gunungwungkal Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2020. Konteks penelitian ini adalah tentang menganalisis kesulitan belajar peserta didik kelas III di Desa Gunungwungkal Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif Penelitian ini bersifat kualitatif, yaitu mendeskripsi data-data yang diperoleh di lapangan. Informasi atau data penelitian ini berupa pemahaman terhadap makna, baik ini diperoleh dari data yang berupa interaksi lisan dengan responden, maupun berupa tulisan yang diperoleh melalui data catatan-catatan resmi lainnya. Deskripsi penelitian berisi kutipan-kutipan yang disusun dalam bentuk sebuah narasi. Rancangan penelitian yang digunakan juga merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan sesuai dengan apa yang tercantum pada hasil penelitian. Hasil penelitian ini adalah 1) Kesulitan yang dialami siswa adalah belum adanya metode berhitung pembagian yang mudah dipahami dan mudah diingat oleh peserta didik. Peserta didik selama ini selama ini masing menggunakan cara- cara manual tanpa ada inovasi baru yang diajarkan oleh guru. Sebagian peserta didik masih kesulitan dalam menghitung pembagian dengan bilangan besar. 2) Faktor yang berpengaruh terhadap kesulitan siswa dalam memahami perhitungan pembagian adalah kemampuan siswa dalam berhitung rendah. Peserta didik sebagian besar tidak menyukai pelajaran Matematika. Mereka menganggap Matematika sebagai materi yang sulit. Banyak peserta didik yang merasa pusing ketika mengikuti pelajaran Matematika. 3) Guru telah menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. Guru juga telah menyediakan buku- buku pelajaran yang dibutuhkan oleh siswa. Solusi lain adalah penyelenggaran belajar kelompok bagi siswa di lingkungan rumah.. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah bagi guru agar segera mendeteksi kesulitan belajar siswa agar segera dapat diatasi. Bagi siswa agar memperhatikan penjelasan guru ketika menggunakan media gar lebih meningkatkan pemahaman tentang konsep pembagian. Kata Kunci: Analisis Kesulitan Belajar, Materi Pembagian.
ILHAM RAHARJO. NPM 16120096 ?Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Di Kalangan Siswa Kelas III Desa Gunungwungkal Pati?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. 2020. Konteks penelitian ini adalah tentang menganalisis kesulitan belajar peserta didik kelas III di Desa Gunungwungkal Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif Penelitian ini bersifat kualitatif, yaitu mendeskripsi data-data yang diperoleh di lapangan. Informasi atau data penelitian ini berupa pemahaman terhadap makna, baik ini diperoleh dari data yang berupa interaksi lisan dengan responden, maupun berupa tulisan yang diperoleh melalui data catatan-catatan resmi lainnya. Deskripsi penelitian berisi kutipan-kutipan yang disusun dalam bentuk sebuah narasi. Rancangan penelitian yang digunakan juga merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif merupakan metode penelitian yang berusaha menggambarkan sesuai dengan apa yang tercantum pada hasil penelitian. Hasil penelitian ini adalah 1) Kesulitan yang dialami siswa adalah belum adanya metode berhitung pembagian yang mudah dipahami dan mudah diingat oleh peserta didik. Peserta didik selama ini selama ini masing menggunakan cara- cara manual tanpa ada inovasi baru yang diajarkan oleh guru. Sebagian peserta didik masih kesulitan dalam menghitung pembagian dengan bilangan besar. 2) Faktor yang berpengaruh terhadap kesulitan siswa dalam memahami perhitungan pembagian adalah kemampuan siswa dalam berhitung rendah. Peserta didik sebagian besar tidak menyukai pelajaran Matematika. Mereka menganggap Matematika sebagai materi yang sulit. Banyak peserta didik yang merasa pusing ketika mengikuti pelajaran Matematika. 3) Guru telah menggunakan media pembelajaran yang sesuai dengan materi. Guru juga telah menyediakan buku- buku pelajaran yang dibutuhkan oleh siswa. Solusi lain adalah penyelenggaran belajar kelompok bagi siswa di lingkungan rumah.. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah bagi guru agar segera mendeteksi kesulitan belajar siswa agar segera dapat diatasi. Bagi siswa agar memperhatikan penjelasan guru ketika menggunakan media gar lebih meningkatkan pemahaman tentang konsep pembagian. Kata Kunci: Analisis Kesulitan Belajar, Materi Pembagian.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
