PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI
PENDEKATAN OPEN-ENDED DITINJAU DARI HASIL BELAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Embartiyana, Nava Ferik
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 04:35:58
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi karena pembelajaran yang masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah ada berbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan pendekatan open- ended serta pendekatan konvensional (2) Apakah hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada pendekatan konvensional Jenis penelitian ini yaitu jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII. Melalui cluster rondom sampling terpilih sampel penelitian yaitu kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan VII G sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik. Uji ststistik yang digunakan adalah ANAVA Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama. Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan (1) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan dengan pendekatan open-ended serta pendekatan konvensional. (2) Hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada pendekatan pembelajaran konvensional. Kata-kata Kunci:Kemampuan Berpikir Kritis, Pendekatan Open-Ended,
Penelitian ini dilatar belakangi karena pembelajaran yang masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah ada berbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan pendekatan open- ended serta pendekatan konvensional (2) Apakah hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada pendekatan konvensional Jenis penelitian ini yaitu jenis quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh kelas VII. Melalui cluster rondom sampling terpilih sampel penelitian yaitu kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan VII G sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis secara statistik. Uji ststistik yang digunakan adalah ANAVA Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama. Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi 5% dapat disimpulkan (1) Ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang tingkat kemampuan berpikir kritis siswa kategori tinggi, sedang, dan rendah setelah mendapat pembelajaran dengan dengan pendekatan open-ended serta pendekatan konvensional. (2) Hasil belajar siswa yang menggunakan pendekatan open-ended lebih baik dari pada pendekatan pembelajaran konvensional. Kata-kata Kunci:Kemampuan Berpikir Kritis, Pendekatan Open-Ended,
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
