ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATERI
KPK DAN FPB DILIHAT DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH MATEMATIKA DI SD NEGERI RANDUAGUNG
REMBANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
SARI, YAYUK LUKITA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 04:38:10
Abstract :
YAYUK LUKITA SARI, ?Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi KPK dan FPB Dilihat dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD Negeri Randuagung Rembang?, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, pembimbing I Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd., pembimbing II M. Yusuf Setya Wardana, S.Pd., M.Pd., Suryani (2010:33) menyatakan bahwa kesulitan belajar beragam gangguan dalam menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung karena faktor internal individu itu sendiri, yaitu karena disfungsi otak. Menurut Jamaris (2014:3) menyatakan bahwa kesulitan belajar adalah suatu kelainan yang membuat individu yang bersangkutan sulit untuk mendaatkan kegiatan belajar secara efektif. Menurut Abdurrahman (dalam Noverma, 2016:77) banyak yang memandang matematika sebagai bidang studi yang paling sulit. Kesulitan ini juga dialami oleh siswa sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran Matematika di kelas IV berkaitan dengan KPK dan FPB dilihat dari kemampuan pemecahan masalah. Fokus penelitian ini adalah kesulitan belajar apa yang dialami oleh siswa kelas IV SD N Randuagung dilihat dari kemampuan pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB serta faktor apakah yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas IV pemecahan masalah matematika SD Negeri Randuagung. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui adanya kesulitan belajar yang dialami oleh siswa SD N Randuagung dilihat pada kemampuan pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB serta mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan materi KPK dan FPB siswa kelas IV SD N Randuagung Rembang. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan cara observasi, angket, soal, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri Randuagung Rembang. Berdasarkan hasil penelitian di SDN Randuagung Rembang, terdapat kesulitan belajar pada materi KPK dan FPB dilihat dari kemampuan pemecahan masalah matematika. Ditemukan hasil penelitian sebagai berikut: (1) kesulitan belajar pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB meliputi : kesulitan dalam memahami masalah, kesulitan dalam merencanakan pemecahan, kesulitan dalam melaksanakan rencana, dan kesulitan dalam memeriksa kembali atau menarik kesimulan. (2) faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar pemecahan masalah matematika antara lain faktor dari lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Berdasarkan penelitian ini, saran yang disampaikan kepada guru yaitu agar lebih memperhatikan siswa yang mengalami kesulitan belajar pemecahan masalah matematika khusunya mater KPK dan FPB selain itu sebaiknya guru menggunakan media atau metode yang bervariatif agar siswa tertarik dan tidak merasa bosan. Saran kepada siswa ketika mengerjakan soal sebaiknya tidak terburu-buru agar tidak mengalami kesalahan dalam pengerjaan soal, kemudian siswa sebaiknya lebih aktif bertanya saat kegiatan pembelajaran agar tidak melakukan kesalahan lagi dalam mengerjakan soal perkalian Kata kunci: kesulitan belajar, pemecahan masalah matematika
YAYUK LUKITA SARI, ?Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Pada Materi KPK dan FPB Dilihat dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD Negeri Randuagung Rembang?, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Semarang, pembimbing I Ervina Eka Subekti, S.Si., M.Pd., pembimbing II M. Yusuf Setya Wardana, S.Pd., M.Pd., Suryani (2010:33) menyatakan bahwa kesulitan belajar beragam gangguan dalam menyimak, berbicara, membaca, menulis, dan berhitung karena faktor internal individu itu sendiri, yaitu karena disfungsi otak. Menurut Jamaris (2014:3) menyatakan bahwa kesulitan belajar adalah suatu kelainan yang membuat individu yang bersangkutan sulit untuk mendaatkan kegiatan belajar secara efektif. Menurut Abdurrahman (dalam Noverma, 2016:77) banyak yang memandang matematika sebagai bidang studi yang paling sulit. Kesulitan ini juga dialami oleh siswa sekolah dasar, khususnya pada mata pelajaran Matematika di kelas IV berkaitan dengan KPK dan FPB dilihat dari kemampuan pemecahan masalah. Fokus penelitian ini adalah kesulitan belajar apa yang dialami oleh siswa kelas IV SD N Randuagung dilihat dari kemampuan pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB serta faktor apakah yang mempengaruhi kesulitan belajar siswa kelas IV pemecahan masalah matematika SD Negeri Randuagung. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui adanya kesulitan belajar yang dialami oleh siswa SD N Randuagung dilihat pada kemampuan pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB serta mengetahui faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah matematika materi pecahan materi KPK dan FPB siswa kelas IV SD N Randuagung Rembang. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan cara observasi, angket, soal, wawancara dan dokumentasi. Wawancara dilakukan dengan guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri Randuagung Rembang. Berdasarkan hasil penelitian di SDN Randuagung Rembang, terdapat kesulitan belajar pada materi KPK dan FPB dilihat dari kemampuan pemecahan masalah matematika. Ditemukan hasil penelitian sebagai berikut: (1) kesulitan belajar pemecahan masalah matematika materi KPK dan FPB meliputi : kesulitan dalam memahami masalah, kesulitan dalam merencanakan pemecahan, kesulitan dalam melaksanakan rencana, dan kesulitan dalam memeriksa kembali atau menarik kesimulan. (2) faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar pemecahan masalah matematika antara lain faktor dari lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga. Berdasarkan penelitian ini, saran yang disampaikan kepada guru yaitu agar lebih memperhatikan siswa yang mengalami kesulitan belajar pemecahan masalah matematika khusunya mater KPK dan FPB selain itu sebaiknya guru menggunakan media atau metode yang bervariatif agar siswa tertarik dan tidak merasa bosan. Saran kepada siswa ketika mengerjakan soal sebaiknya tidak terburu-buru agar tidak mengalami kesalahan dalam pengerjaan soal, kemudian siswa sebaiknya lebih aktif bertanya saat kegiatan pembelajaran agar tidak melakukan kesalahan lagi dalam mengerjakan soal perkalian Kata kunci: kesulitan belajar, pemecahan masalah matematika
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
