PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP
MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA DENGAN DISIPLIN BELAJAR
SEBAGAI VARIABEL MODERATING
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Istiqomah, Noor
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 05:17:28
Abstract :
Noor Istiqomah, NPM 15220094. ?Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Disiplin Belajar sebagai Variabel Moderating? Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2020. Peneitian ini dilatar belakangi oleh penurunan kedisplinan belajar mahasiswa diakibatkan tingginy penggunaan smartphone dan mahasiswa terkadang tidak tertarik belajar menggunakan smartphone pada saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Menganalisis pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 dan 2018. 2) Menganalisis disiplin belajar dalam mempengaruhi hubungan antara penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 dan 2018. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif, yaitu data dalam bentuk angka yang dapat dihitung. Data tersebut diperoleh melalui angket yang diberikan kepada 105 responden yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Semarang angkatan 2017 dan 2018. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner). Metode analisis data menggunakan Analisis Regresi Moderasi atau Regression Moderates Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukan Intensitas penggunaan smartphone berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. dalam uji koefisien determinasi pengaruh intensitas penggunaan smartphone berpengaruh 17,3% terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Semarang. Sementara hasil uji koefisien determinasi regresi moderasi adalah motivasi belajar dipengaruhi sebesar 49% oleh interaksi antara intensitas penggunaan smartphone dan disiplin belajar. Hal ini berarti moderasi disiplin belajar dapat memperkuat pengaruh intensitas penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar. Kata kunci: penggunaan smartphone, dsiplin belajar dan motivasi belajar
Noor Istiqomah, NPM 15220094. ?Pengaruh Intensitas Penggunaan Smartphone Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Disiplin Belajar sebagai Variabel Moderating? Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan, Universitas PGRI Semarang, 2020. Peneitian ini dilatar belakangi oleh penurunan kedisplinan belajar mahasiswa diakibatkan tingginy penggunaan smartphone dan mahasiswa terkadang tidak tertarik belajar menggunakan smartphone pada saat proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) Menganalisis pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 dan 2018. 2) Menganalisis disiplin belajar dalam mempengaruhi hubungan antara penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2017 dan 2018. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Jenis data yang digunakan adalah data kuantitatif, yaitu data dalam bentuk angka yang dapat dihitung. Data tersebut diperoleh melalui angket yang diberikan kepada 105 responden yaitu mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Semarang angkatan 2017 dan 2018. Teknik pengumpulan data menggunakan angket (kuesioner). Metode analisis data menggunakan Analisis Regresi Moderasi atau Regression Moderates Analysis (MRA). Hasil penelitian menunjukan Intensitas penggunaan smartphone berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. dalam uji koefisien determinasi pengaruh intensitas penggunaan smartphone berpengaruh 17,3% terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Semarang. Sementara hasil uji koefisien determinasi regresi moderasi adalah motivasi belajar dipengaruhi sebesar 49% oleh interaksi antara intensitas penggunaan smartphone dan disiplin belajar. Hal ini berarti moderasi disiplin belajar dapat memperkuat pengaruh intensitas penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar. Kata kunci: penggunaan smartphone, dsiplin belajar dan motivasi belajar
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
