IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER GEMAR MEMBACA
DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
DI KELAS IV SD NEGERI REJOSARI 03
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
FITRIYANA, ANIFATUL
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-01-15 08:11:21
Abstract :
Hal yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya minat baca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris, kurangnya pemanfaatan perpustakaan sekolah semenjak pandemi, dan hasil belajar peserta didik. Fokus penelitian ini adalah mengenai Bagaimana implementasi pendidikan karakter gemar membaca dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV SD Negeri Rejosari 03?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter gemar membaca dilihat dari strategi pembelajaran, motivasi, dan juga hasil belajar peserta didik. Metode pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri Rejosari 03 Semarang, Kecamatan Semarang Timur. Sampel penelitian ini adalah 19 peserta didik kelas IV, guru bahasa Inggris dan kepala sekolah. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan 1) Implementasi pendidikan karakter gemar membaca di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 dengan indikator (a) kemampuan menangkap isi bacaan, (b) kemampuan menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan, dan (c) pemanfaatan perpustakaan sekolah oleh peserta didik, belum terlaksana secara maksimal. 2) Strategi yang digunakan dalam pelajaran Bahasa Inggris berbasis pendidikan karakter gemar membaca bervariasi disesuaikan dengan materi pembelajaran. 3) Faktor penghambat implementasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran bahasa Inggris di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 yakni kurangnya SDM yang hanya mengandalkan kemampuan guru kelas (belum ada guru khusus mata pelajaran bahasa Inggris), guru belum membuat modul ajar secara rutin, dan keterbatasan waktu. Saran dalam penelitian ini bahwa implementasi pendidikan karakter gemar membaca dalam mata pelajaran bahasa Inggris sangat baik dikembangkan di sekolah. Dengan demikian kehadiran tenaga pendidik khusus mata pelajaran bahasa Inggris juga perlu dihadirkan agar memperoleh hasil yang maksimal.
Hal yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya minat baca peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Inggris, kurangnya pemanfaatan perpustakaan sekolah semenjak pandemi, dan hasil belajar peserta didik. Fokus penelitian ini adalah mengenai Bagaimana implementasi pendidikan karakter gemar membaca dalam proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas IV SD Negeri Rejosari 03?. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter gemar membaca dilihat dari strategi pembelajaran, motivasi, dan juga hasil belajar peserta didik. Metode pada penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini berlokasi di SD Negeri Rejosari 03 Semarang, Kecamatan Semarang Timur. Sampel penelitian ini adalah 19 peserta didik kelas IV, guru bahasa Inggris dan kepala sekolah. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan 1) Implementasi pendidikan karakter gemar membaca di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 dengan indikator (a) kemampuan menangkap isi bacaan, (b) kemampuan menjawab pertanyaan berdasarkan isi bacaan, dan (c) pemanfaatan perpustakaan sekolah oleh peserta didik, belum terlaksana secara maksimal. 2) Strategi yang digunakan dalam pelajaran Bahasa Inggris berbasis pendidikan karakter gemar membaca bervariasi disesuaikan dengan materi pembelajaran. 3) Faktor penghambat implementasi pendidikan karakter dalam mata pelajaran bahasa Inggris di kelas IV SD Negeri Rejosari 03 yakni kurangnya SDM yang hanya mengandalkan kemampuan guru kelas (belum ada guru khusus mata pelajaran bahasa Inggris), guru belum membuat modul ajar secara rutin, dan keterbatasan waktu. Saran dalam penelitian ini bahwa implementasi pendidikan karakter gemar membaca dalam mata pelajaran bahasa Inggris sangat baik dikembangkan di sekolah. Dengan demikian kehadiran tenaga pendidik khusus mata pelajaran bahasa Inggris juga perlu dihadirkan agar memperoleh hasil yang maksimal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
