PENERAPAN MODEL POLYA TERHADAP HASIL BELAJAR SOAL
CERITA MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN
SISWA KELAS IV SDN 1 TEDUNAN KABUPATEN JEPARA
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
AMALIA, YULANTA ILHAM
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:07:48
Abstract :
YULANTA ILHAM AMALIA.NPM 15120276. ?Penerapan Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dikarenakan kurangnya interaksi siswa ketika mengikuti pembelajaran Matematika. Berdasarkan nilai masih banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM atau nilai kurang dari 70. Dari hasil wawancara terhadap guru kelas IV di SDN 1 Tedunan bahwa siswa yang tuntas berjumlah 12 siswa dan siswa yang belum tuntas yaitu berjumlah 11 siswa, atau bisa di katakan siswa yang mencapai KKM hanya 52,17% yang tidak mencapai KKM sebesar 46,82%. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model polya terhadap hasil belajar soal cerita matematika materi perkalian dan pembagian dapat diterapkan? Tujuan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran polya terhadap hasil belajar soal cerita metematika materi perkalian dan pembagian pada kelas IV SDN 1 Tedunan Kabepaten Jepara. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam bentuk Pre Experimental Designs dengan desain One Group pretest- posttest Design.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara tahun pembelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil adalah 23 siswa kelas IV dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis statistik penerapan model pembelajaran polya terhadap hasil belajar soal cerita metematika materi perkalian dan pembagian pada kelas IV. Berdasarkan rata ? rata nilai pretest adalah 47 dan nilai rata ? rata posttest 76. Hal ini terbukti pada analisis akhir menggunakan uji t yang ditentukan dengan ketuntasan belajar 83%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model polya dapat diterapkan dan meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian dan pembagian soal cerita matematika siswa kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara melalui penerapan model polya Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model polya dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru untuk mengajar.
YULANTA ILHAM AMALIA.NPM 15120276. ?Penerapan Model Polya Terhadap Hasil Belajar Soal Cerita Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika dikarenakan kurangnya interaksi siswa ketika mengikuti pembelajaran Matematika. Berdasarkan nilai masih banyak siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM atau nilai kurang dari 70. Dari hasil wawancara terhadap guru kelas IV di SDN 1 Tedunan bahwa siswa yang tuntas berjumlah 12 siswa dan siswa yang belum tuntas yaitu berjumlah 11 siswa, atau bisa di katakan siswa yang mencapai KKM hanya 52,17% yang tidak mencapai KKM sebesar 46,82%. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan model polya terhadap hasil belajar soal cerita matematika materi perkalian dan pembagian dapat diterapkan? Tujuan dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran polya terhadap hasil belajar soal cerita metematika materi perkalian dan pembagian pada kelas IV SDN 1 Tedunan Kabepaten Jepara. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam bentuk Pre Experimental Designs dengan desain One Group pretest- posttest Design.Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara tahun pembelajaran 2019/2020. Sampel yang diambil adalah 23 siswa kelas IV dengan menggunakan teknik Sampling Jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil analisis statistik penerapan model pembelajaran polya terhadap hasil belajar soal cerita metematika materi perkalian dan pembagian pada kelas IV. Berdasarkan rata ? rata nilai pretest adalah 47 dan nilai rata ? rata posttest 76. Hal ini terbukti pada analisis akhir menggunakan uji t yang ditentukan dengan ketuntasan belajar 83%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model polya dapat diterapkan dan meningkatkan hasil belajar matematika pada materi perkalian dan pembagian soal cerita matematika siswa kelas IV SDN 1 Tedunan Kabupaten Jepara melalui penerapan model polya Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model polya dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru untuk mengajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
