KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
BERBANTU MEDIA PEMBELAJARAN BUKU BERJENDELA
TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS 1 SD NEGERI
SEMIREJO 02
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WISUNDANI, YUNIA HARDIANTI INDRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:16:30
Abstract :
YUNIA HARDIANTI INDRI WISUNDANI, NPM 16120025. ?Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Terhadap Hasil Belajar Kelas I SD Negeri Semirejo 02?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Illmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing Drs. Harto Nuroso, M.Pd dan Mira Azizah, S.Pd., M.Pd. Latar belakang penelitian ini adalah guru belum menerapkan model pembelajaran yang brvariasi serta belum mengunakan media pembelajaran. Sehingga peserta didik kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan menyebabkan proses pembelajaran belum maksimal atau di bawah Ketuntasan Kriteria Maksimum (KKM). Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I SD Negeri Semirejo 02? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Pada Tema Keluargaku Subtema Anggota Keluargaku Pembelajaran ke 5 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I SD Negeri Semirejo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas I SD Negeri Semirejo 02 dengan jumlah 20 anak menggunakan Non Probability Sampling. Data penelitian ini diproleh melalui tes (pretest dan posttest), wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil nilai pretest diperoleh rata-rata 65,25 dan rata-rata nilai posttest 85,5. Uji t Pretest-postest dilakukan untuk mengetahui adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya keefektifan penggunaan model pembelajaran kontekstual berbantu media pembelajaran buku berjendela dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data pada hasil belajar pretest dan posttest dengan uji-t bahwa diperoleh thitung = 9,357 > ttabel = 2,093. Maka hal ini menunjukkan bahwa uji t mempunyai efek yang signifikan. Kesimpulannya adalah model pembelajaran Kontekstual berbantu media pembelajaran Buku Berjendela efektif terhadap hasil belajar kelas I SD Negeri Semirejo 02. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran Kontekstual berbantu media pembelajaran Buku Berjendela sebagai alternatif mengajar. Kata Kunci : Model Kontekstual, Buku Berjendela, Hasil Belajar.
YUNIA HARDIANTI INDRI WISUNDANI, NPM 16120025. ?Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Terhadap Hasil Belajar Kelas I SD Negeri Semirejo 02?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Illmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing Drs. Harto Nuroso, M.Pd dan Mira Azizah, S.Pd., M.Pd. Latar belakang penelitian ini adalah guru belum menerapkan model pembelajaran yang brvariasi serta belum mengunakan media pembelajaran. Sehingga peserta didik kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan menyebabkan proses pembelajaran belum maksimal atau di bawah Ketuntasan Kriteria Maksimum (KKM). Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I SD Negeri Semirejo 02? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Berbantu Media Pembelajaran Buku Berjendela Pada Tema Keluargaku Subtema Anggota Keluargaku Pembelajaran ke 5 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I SD Negeri Semirejo 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh peserta didik kelas I SD Negeri Semirejo 02 dengan jumlah 20 anak menggunakan Non Probability Sampling. Data penelitian ini diproleh melalui tes (pretest dan posttest), wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil nilai pretest diperoleh rata-rata 65,25 dan rata-rata nilai posttest 85,5. Uji t Pretest-postest dilakukan untuk mengetahui adanya peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya keefektifan penggunaan model pembelajaran kontekstual berbantu media pembelajaran buku berjendela dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisis data pada hasil belajar pretest dan posttest dengan uji-t bahwa diperoleh thitung = 9,357 > ttabel = 2,093. Maka hal ini menunjukkan bahwa uji t mempunyai efek yang signifikan. Kesimpulannya adalah model pembelajaran Kontekstual berbantu media pembelajaran Buku Berjendela efektif terhadap hasil belajar kelas I SD Negeri Semirejo 02. Berdasarkan penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran Kontekstual berbantu media pembelajaran Buku Berjendela sebagai alternatif mengajar. Kata Kunci : Model Kontekstual, Buku Berjendela, Hasil Belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
