PEMBELAJARAN GEOMETRI BERBASIS ETNOMATEMATIKA
UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN
MASALAH KELAS V SD
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
NOVIANTI, NUR
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:20:24
Abstract :
NUR NOVIANTI. NPM 15120051. ?Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas V SD?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2019. Latar belakang yang mendasari penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 03 Kendaldoyong yang rendah. Etnomatematika adalah geometri yang diterapkan oleh kelompok budaya tertentu, kelompok buruh atau petani, anak-anak dari masyarakat kelas tertentu, kelas-kelas profesional dan lain sebagainya. Bangun ruang di maerokoco merupakan salah satu bentuk dari etnomatematika. Berbagai bentuk bangun ruang di maerokoco ini dapat digunakan sebagai salah satu cara dalam proses pembelajaran geometri. Bagaimanakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD melalui pembelajaran geometri berbasis Etnomatematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskrpsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD dan efektivitas pembelajaran geometri berbasis etnomatematika Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu didapatkan dari siswa kelas V SDN 03 Kendaldoyong. Pengumpulan data berupa hasil observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan kegiatan pembelajaran etnomatematika berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi geometri bangun ruang kelas V SD Negeri 03 Kendaldoyong, dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antar kelas eksperimen dan kelas kontrol, pembelajaran berbasis etnomatematika ini juga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibuktikan dengan hasil uji N-Gain kemampuan pemecahan masalah matematika yang mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan kegiatan pembelajaran berbasis etnomatematika berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Kendaldoyong, dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, pembelajaran berbasis etnomatematika ini juga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibuktikan dengan hasil uji N-Gain hasil belajar yang mengalami peningkatan. Kata Kunci : Etnomatematika, Pemecahan Masalah, Siswa SD
NUR NOVIANTI. NPM 15120051. ?Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas V SD?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2019. Latar belakang yang mendasari penelitian ini yaitu kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SDN 03 Kendaldoyong yang rendah. Etnomatematika adalah geometri yang diterapkan oleh kelompok budaya tertentu, kelompok buruh atau petani, anak-anak dari masyarakat kelas tertentu, kelas-kelas profesional dan lain sebagainya. Bangun ruang di maerokoco merupakan salah satu bentuk dari etnomatematika. Berbagai bentuk bangun ruang di maerokoco ini dapat digunakan sebagai salah satu cara dalam proses pembelajaran geometri. Bagaimanakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD melalui pembelajaran geometri berbasis Etnomatematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskrpsikan peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas V SD dan efektivitas pembelajaran geometri berbasis etnomatematika Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu didapatkan dari siswa kelas V SDN 03 Kendaldoyong. Pengumpulan data berupa hasil observasi, angket dan tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan kegiatan pembelajaran etnomatematika berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa materi geometri bangun ruang kelas V SD Negeri 03 Kendaldoyong, dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukan adanya perbedaan yang signifikan antar kelas eksperimen dan kelas kontrol, pembelajaran berbasis etnomatematika ini juga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibuktikan dengan hasil uji N-Gain kemampuan pemecahan masalah matematika yang mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan kegiatan pembelajaran berbasis etnomatematika berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 03 Kendaldoyong, dibuktikan dengan hasil uji t yang menunjukan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, pembelajaran berbasis etnomatematika ini juga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dibuktikan dengan hasil uji N-Gain hasil belajar yang mengalami peningkatan. Kata Kunci : Etnomatematika, Pemecahan Masalah, Siswa SD
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
