PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN
TEKNIK PSIKODRAMA TERHADAP PENINGKATAN KECERDASAN
EMOSIONAL SISWA SMP PGRI 01 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ZULYANTI, ZENY RAHMAWATI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:42:37
Abstract :
Zeny Rahmawati Zulyanti. NPM 12110238. ?Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional Siswa SMP PGRI 01 Semarang?. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah kecerdasan emosional siswa yang rendah, ditandai perilaku agresif (kasar terhadap orang lain, sering bertengkar, membandel di sekolah, keras`kepala). Membully (mengolok-olok teman yang lain dan bertempramen tinggi) ketika diajar oleh guru berbicara sendiri. Siswa merasa cemas dan depresi (sering merasa takut, sering merasa gugup dan sedih). Merasa tidak dicintai oleh lingkungan sekitar. Siswa yang menarik diri dari pergaulan, serta lebih suka menyendiri,bermuka muram dan kurang semangat. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah layanan bimbingan kelompok dengan metode psikodrama berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa SMP PGRI 01 Semarang? Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan metode psikodrama terhadap kecerdasan emosional siswa SMP PGRI 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Eksperiment Design,model Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa SMP PGRI 01 Semarang yang terpilih adalah kelas IX diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, kecuali kelas IX A yang digunakan untuk try out. Sampel yang diambil adalah 30 siswa dari kelas IXB, diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi dan skala k Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh hasil sebesar 5,002 sementara dengan db = (n1+n2) - 2= (15+15) - 2 = 28 dan taraf signifikansi 5% (0,05) sebesar 1,701. Karena jumlah maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesisnya berbunyi ?Ada pengaruh kecerdasan emosional antara kelompok eksperimen dan kontrol?. Saran dalam penelitian ini adalah supaya Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa, dapat digunakan sebagai alternatif guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan bantuan kepada seluruh siswa. Khususnya dalam meningkatkan Kecerdasan Emosional siswa Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Bimbingan Kelompok, Teknik Psikodrama.
Zeny Rahmawati Zulyanti. NPM 12110238. ?Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Terhadap Peningkatan Kecerdasan Emosional Siswa SMP PGRI 01 Semarang?. Skripsi Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah kecerdasan emosional siswa yang rendah, ditandai perilaku agresif (kasar terhadap orang lain, sering bertengkar, membandel di sekolah, keras`kepala). Membully (mengolok-olok teman yang lain dan bertempramen tinggi) ketika diajar oleh guru berbicara sendiri. Siswa merasa cemas dan depresi (sering merasa takut, sering merasa gugup dan sedih). Merasa tidak dicintai oleh lingkungan sekitar. Siswa yang menarik diri dari pergaulan, serta lebih suka menyendiri,bermuka muram dan kurang semangat. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah apakah layanan bimbingan kelompok dengan metode psikodrama berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa SMP PGRI 01 Semarang? Adapun tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan metode psikodrama terhadap kecerdasan emosional siswa SMP PGRI 01 Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk True Eksperiment Design,model Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa SMP PGRI 01 Semarang yang terpilih adalah kelas IX diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling, kecuali kelas IX A yang digunakan untuk try out. Sampel yang diambil adalah 30 siswa dari kelas IXB, diambil dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini diperoleh melalui wawancara, observasi dan skala k Berdasarkan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diperoleh hasil sebesar 5,002 sementara dengan db = (n1+n2) - 2= (15+15) - 2 = 28 dan taraf signifikansi 5% (0,05) sebesar 1,701. Karena jumlah maka Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesisnya berbunyi ?Ada pengaruh kecerdasan emosional antara kelompok eksperimen dan kontrol?. Saran dalam penelitian ini adalah supaya Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosional Siswa, dapat digunakan sebagai alternatif guru bimbingan dan konseling dalam memberikan layanan bantuan kepada seluruh siswa. Khususnya dalam meningkatkan Kecerdasan Emosional siswa Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Bimbingan Kelompok, Teknik Psikodrama.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
