ANALISIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) PADA
INSTRUMEN EVALUASI (PENILAIAN) MUATAN IPA KELAS IV
SD NEGERI 3 PEGANJARAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
LESTARI, INDAH DWI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:51:16
Abstract :
INDAH DWI LESTARI. NPM 16120248. ?Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Instrumen Evaluasi (Penilaian) Muatan IPA Kelas IV SD Negeri 3 Peganjaran?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2020. Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi dibutuhkan pada masa mendatang. Pemerintah mengharapkan para peserta didik mencapai berbagai kompetensi dengan penerapan HOTS atau keterampilan berpikir tingkat tinggi. Instrumen pengukuran berpikir tingkat tinggi di lapangan belum terdeskripsikan dengan baik. Padahal informasi tentang akurasi instrumen evaluasi di lapangan ini sangat penting untuk mendukung proses diagnostik permasalahan evaluasi di lapangan. HOTS sangat dibutuhkan untuk membenahi kinerja pendidikan yang jauh tertinggal dengan negara-negara maju di dunia. Fokus penelitian ini adalah bagaimana Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada instrumen evaluasi (penilaian) muatan IPA kelas IV SD Negeri 3 Peganjaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada instrumen evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat yang dipilih dalam penelitian ini adalah SD Negeri 3 Peganjaran Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian terkait Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada instrumen evaluasi (penilaian) muatan IPA menunjukkan bahwa SD Negeri 3 Peganjaran telah melaksanakan penilaian pengetahuan yang memuat HOTS. Soal HOTS bentuk tes pilihan ganda, isian singkat dan jawaban singkat belum 100% berjalan dengan baik, dapat dibuktikan dengan adanya temuan hasil telaah soal HOTS bentuk tes pilihan ganda, isian singkat, dan jawaban singkat dimana kategori C5 hanya muncul di soal PH 1 dan PH 4 dan kategori C6 belum terdapat dalam semua penilaian. Hasil perhitungan persentase HOTS dalam penilaian PH 1 sebesar 20%, PH 2 sebesar 13,33%, PH 3 sebesar 20%, PH 4 sebesar 20%, PH 5 sebesar 13,33%, PTS sebesar 15,55%, dan PAS sebesar 13,33%. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah mengoptimalkan standar penilaian bentuk HOTS agar pelaksanaan penilaian tidak mengalami kesulitan dan penilaian HOTS sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh pemerintah.
INDAH DWI LESTARI. NPM 16120248. ?Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Instrumen Evaluasi (Penilaian) Muatan IPA Kelas IV SD Negeri 3 Peganjaran?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2020. Konteks penelitian yang mendorong penelitian ini adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi dibutuhkan pada masa mendatang. Pemerintah mengharapkan para peserta didik mencapai berbagai kompetensi dengan penerapan HOTS atau keterampilan berpikir tingkat tinggi. Instrumen pengukuran berpikir tingkat tinggi di lapangan belum terdeskripsikan dengan baik. Padahal informasi tentang akurasi instrumen evaluasi di lapangan ini sangat penting untuk mendukung proses diagnostik permasalahan evaluasi di lapangan. HOTS sangat dibutuhkan untuk membenahi kinerja pendidikan yang jauh tertinggal dengan negara-negara maju di dunia. Fokus penelitian ini adalah bagaimana Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada instrumen evaluasi (penilaian) muatan IPA kelas IV SD Negeri 3 Peganjaran. Tujuan dalam penelitian ini adalah mengetahui HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada instrumen evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Tempat yang dipilih dalam penelitian ini adalah SD Negeri 3 Peganjaran Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian terkait Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada instrumen evaluasi (penilaian) muatan IPA menunjukkan bahwa SD Negeri 3 Peganjaran telah melaksanakan penilaian pengetahuan yang memuat HOTS. Soal HOTS bentuk tes pilihan ganda, isian singkat dan jawaban singkat belum 100% berjalan dengan baik, dapat dibuktikan dengan adanya temuan hasil telaah soal HOTS bentuk tes pilihan ganda, isian singkat, dan jawaban singkat dimana kategori C5 hanya muncul di soal PH 1 dan PH 4 dan kategori C6 belum terdapat dalam semua penilaian. Hasil perhitungan persentase HOTS dalam penilaian PH 1 sebesar 20%, PH 2 sebesar 13,33%, PH 3 sebesar 20%, PH 4 sebesar 20%, PH 5 sebesar 13,33%, PTS sebesar 15,55%, dan PAS sebesar 13,33%. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah mengoptimalkan standar penilaian bentuk HOTS agar pelaksanaan penilaian tidak mengalami kesulitan dan penilaian HOTS sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh pemerintah.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
