PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA
PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 29 SEMARANG TAHUN
PELAJARAN 2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
WULAN, INDAH TRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-19 07:59:06
Abstract :
Indah Tri Wulan. NPM 15410152 ?Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020?. Skripsi Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Agus Wismanto, B.Sc., S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II R. Yusuf Sidiq Budiawan, S.Pd., M.A.. November 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi keterampilan menulis yang masih rendah pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang, khususnya keterampilan menulis teks eksposisi. Melihat kondisi itu perlu diupayakan model tertentu agar peserta didik menjadi lebih giat dan terampil dalam menulis teks eksposisi. Model yang diterapkan adalah model Contextual Teaching and Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII D yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik dalam pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes yang berupa pengamatan, angket, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri 29 Semarang, dapat diketahui bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat diterapkan dengan baik. Nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas VIII D adalah 80,71. Nilai tersebut telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Hasil nontes dalam penelitian ini yang berupa pengamatan, angket peserta didik, wawancara guru, dapat memberikan pengaruh positif dalam pembelajaran menulis teks eksposisi, membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif, dapat memudahkan peserta didik dalam menulis, meningkatkan pemahaman tentang menulis, memudahkan peserta didik dalam menggembangkan ide dan gagasan. Model yang diterapkan ini lebih tepat karena peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran jika mengalami apa yang peserta didik kerjakan, pernah dialami, pernah dirasakan, sehingga untuk membuat teks eksposisi jauh lebih mudah. Dengan pengalaman yang peserta didik miliki paling tidak dalam membuat teks eksposisi dapat menceritakan dengan baik sesuai dengan pengalaman yang dimiliki. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020 membantu peserta didik meningkatkan nilai pembelajaran menulis teks eksposisi sehingga hasil akhir yang diperoleh peserta didik juga menjadi lebih maksimal, membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif, memudahkan peserta didik dalam menulis, meningkatkan pemahaman ix tentang menulis, memudahkan peserta didik dalam menggembangkan ide dan gagasan. Pada penerapan model Contextual Teaching and Leaning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020, saran yang ingin disampaikan penulis yaitu hasil dari penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah inspirasi guru tentang model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Guru diharapkan dapat lebih menguasai kelas. Hal tersebut dapat menjadikan kelas lebih kondusif. Guru diharapkan dapat menerapkan variasi-variasi model pembelajaran yang kreatif sehingga memberikan semangat, antusias peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, dan dapat mempengaruhi pemahaman peserta didik.. Kata Kunci: Penerapan model Contextual Teaching and Learning, pembelajaran menulis, teks eksposisi.
Indah Tri Wulan. NPM 15410152 ?Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020?. Skripsi Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Agus Wismanto, B.Sc., S.Pd., M.Pd. dan Pembimbing II R. Yusuf Sidiq Budiawan, S.Pd., M.A.. November 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi keterampilan menulis yang masih rendah pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang, khususnya keterampilan menulis teks eksposisi. Melihat kondisi itu perlu diupayakan model tertentu agar peserta didik menjadi lebih giat dan terampil dalam menulis teks eksposisi. Model yang diterapkan adalah model Contextual Teaching and Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang didukung dengan data kuantitatif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII D yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik dalam pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes yang berupa pengamatan, angket, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri 29 Semarang, dapat diketahui bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning dapat diterapkan dengan baik. Nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik kelas VIII D adalah 80,71. Nilai tersebut telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Hasil nontes dalam penelitian ini yang berupa pengamatan, angket peserta didik, wawancara guru, dapat memberikan pengaruh positif dalam pembelajaran menulis teks eksposisi, membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif, dapat memudahkan peserta didik dalam menulis, meningkatkan pemahaman tentang menulis, memudahkan peserta didik dalam menggembangkan ide dan gagasan. Model yang diterapkan ini lebih tepat karena peserta didik lebih mudah memahami pembelajaran jika mengalami apa yang peserta didik kerjakan, pernah dialami, pernah dirasakan, sehingga untuk membuat teks eksposisi jauh lebih mudah. Dengan pengalaman yang peserta didik miliki paling tidak dalam membuat teks eksposisi dapat menceritakan dengan baik sesuai dengan pengalaman yang dimiliki. Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020 membantu peserta didik meningkatkan nilai pembelajaran menulis teks eksposisi sehingga hasil akhir yang diperoleh peserta didik juga menjadi lebih maksimal, membuat peserta didik menjadi lebih aktif dan kreatif, memudahkan peserta didik dalam menulis, meningkatkan pemahaman ix tentang menulis, memudahkan peserta didik dalam menggembangkan ide dan gagasan. Pada penerapan model Contextual Teaching and Leaning dalam pembelajaran menulis teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 29 Semarang tahun pelajaran 2019/2020, saran yang ingin disampaikan penulis yaitu hasil dari penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah inspirasi guru tentang model pembelajaran Contextual Teaching and Learning, khususnya dalam pembelajaran menulis teks eksposisi. Guru diharapkan dapat lebih menguasai kelas. Hal tersebut dapat menjadikan kelas lebih kondusif. Guru diharapkan dapat menerapkan variasi-variasi model pembelajaran yang kreatif sehingga memberikan semangat, antusias peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, dan dapat mempengaruhi pemahaman peserta didik.. Kata Kunci: Penerapan model Contextual Teaching and Learning, pembelajaran menulis, teks eksposisi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
