KEEFEKTIFAN MEDIA RODA PECAHAN BERBANTU MODEL
REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (RME) PADA MATA
PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 3 SD NEGERI KLEGO 04 KOTA
PEKALONGAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ARINTASARI, ISNA ZULFA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-20 02:24:34
Abstract :
Isna Zulfa Arintasari. NPM 15120265. ?Keefektifan Media Roda Pecahan Berbantu Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan?, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Intan Rahmawati, S. Pd M.Pd. Pembimbing II Sukamto, S. Pd., M.Pd. Mei 2019. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika peserta didik. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efekitf dalam mengoptimalkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apakah ada perbedaan hasil belajar matematika sebelum dan sesudah menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media roda pecahan?, (2) Bagaimana keaktifan peserta didik saat menggunakan medel Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media roda pecahan?, (3) Apakah hasil belajar peserta didik sudah mencapai ketuntasan (KKM)? Tujuan yang hendaknya dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Keefektifan media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) pada mata pelajaran matematika kelas 3 di SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan dilihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 3 SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan. Sampel yang diambil adalah 26 peserta didik kelas 3 dengan menggunakan Simple Random Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi dan observasi. Hasil analisis observasi peserta didik menunjukan bahwa presentase ketuntasan belajar klasikal posttest (96,15%) lebih presentase ketuntasan belajar klasikal pretest (46,15%), serta berdasarkan hasil uji t hasil belajar diketahui thitung lebih dari ttabel (10,815 > 1,675). Kesimpulannya bahwa media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) efektif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika. Beradasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) dapat digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam mengajar khususnya pada materi pecahan Kata Kunci : Keefektifan, Media Roda Pecahan, Model Realistic Mathematic Education (RME), Hasil Belajar.
Isna Zulfa Arintasari. NPM 15120265. ?Keefektifan Media Roda Pecahan Berbantu Model Realistic Mathematic Education (RME) Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 3 SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan?, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Intan Rahmawati, S. Pd M.Pd. Pembimbing II Sukamto, S. Pd., M.Pd. Mei 2019. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika peserta didik. Hal tersebut disebabkan kurangnya pembelajaran yang efekitf dalam mengoptimalkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik. Permasalahan dalam penelitian ini adalah (1) Apakah ada perbedaan hasil belajar matematika sebelum dan sesudah menggunakan model Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media roda pecahan?, (2) Bagaimana keaktifan peserta didik saat menggunakan medel Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media roda pecahan?, (3) Apakah hasil belajar peserta didik sudah mencapai ketuntasan (KKM)? Tujuan yang hendaknya dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui Keefektifan media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) pada mata pelajaran matematika kelas 3 di SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan dilihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dalam bentuk desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 3 SD Negeri Klego 04 Kota Pekalongan. Sampel yang diambil adalah 26 peserta didik kelas 3 dengan menggunakan Simple Random Sampling. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi dan observasi. Hasil analisis observasi peserta didik menunjukan bahwa presentase ketuntasan belajar klasikal posttest (96,15%) lebih presentase ketuntasan belajar klasikal pretest (46,15%), serta berdasarkan hasil uji t hasil belajar diketahui thitung lebih dari ttabel (10,815 > 1,675). Kesimpulannya bahwa media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) efektif terhadap hasil belajar pada mata pelajaran matematika. Beradasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah media roda pecahan berbantu model Realistic Mathematic Education (RME) dapat digunakan sebagai salah satu alternative guru dalam mengajar khususnya pada materi pecahan Kata Kunci : Keefektifan, Media Roda Pecahan, Model Realistic Mathematic Education (RME), Hasil Belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
