PENGARUH PENERAPAN METODE HYPNOTEACHINGTERHADAP
MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PENJAS DI
SMP N 14 SEMARANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Rukmana, Prabawati Hendra
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-20 02:41:22
Abstract :
Prabawati Hendra Rukmana. Pengaruh Penerapan Metode Hypnoteaching Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Penjas Di SMP N 14 Semarang. Skripsi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan Universitas PGRI Semarang 2019. Latar belakang penelitian ini adalah berdasarkan hasil obervasi dan wawancara yang dilakukan di SMP Negeri 14 Semarang ketika pembelajaran penjaskes kelas VIII. Pada observasi tersebut ditemukan bahwa dalam pembelajaran penjas terkesan belum efektif. Hal ini dikarenakan siswa sering berbicara sendiri dan tidak memperhatikan apa yang disampaikan oleh gurunya.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengharuh penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran di SMP Negeri 14 Semarang. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan metode penelitian menggunakan design pretest - posttest only control design group . teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling purposive. Kriteria yang dinilai untuk mendapatkan sampel adalah kelas yang memiliki jam pelajaran ke ? 4 dan hasil angket observasi yang masih rendah. Maka sampel yang didapat dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII E dan siswa kelas VIII H SMP Negeri 14 Semarang. Setelah itu kelompok eksperimen di berikan perlakuan dan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil angket terdapat pengaruh metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa, hal tersebutk dapat dijelaskan bahwa pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, skor tertinggi adalah 81 dan skor terendah adalah 64 dengan nilai rata ? rata 72,75. Pada kelas eksperimen yang menggunakan metode hypnoteaching memiliki skor tertinggi 85,5 dan skor terendah adalah 68,5 dengan nilai rata ? rata 75,5. Pembelajaran dengan menggunakan metode hypnoteaching memilki rata ? rata motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode hypnoteaching pada pembelajaran penjas di SMP Negeri 14 Semarang. Bagi guru penjas dapat disarankan agar model pembelajaran hypnoteaching dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran alternatif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran. Kata Kunci : Pembelajaran, Pendidikan Jasmani, Metode Pembelajaran, Hypnoteaching, Motivasi Belajar.
Prabawati Hendra Rukmana. Pengaruh Penerapan Metode Hypnoteaching Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Penjas Di SMP N 14 Semarang. Skripsi Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Keolahragaan Universitas PGRI Semarang 2019. Latar belakang penelitian ini adalah berdasarkan hasil obervasi dan wawancara yang dilakukan di SMP Negeri 14 Semarang ketika pembelajaran penjaskes kelas VIII. Pada observasi tersebut ditemukan bahwa dalam pembelajaran penjas terkesan belum efektif. Hal ini dikarenakan siswa sering berbicara sendiri dan tidak memperhatikan apa yang disampaikan oleh gurunya.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengharuh penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran di SMP Negeri 14 Semarang. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan metode penelitian menggunakan design pretest - posttest only control design group . teknik sampling yang digunakan adalah teknik sampling purposive. Kriteria yang dinilai untuk mendapatkan sampel adalah kelas yang memiliki jam pelajaran ke ? 4 dan hasil angket observasi yang masih rendah. Maka sampel yang didapat dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII E dan siswa kelas VIII H SMP Negeri 14 Semarang. Setelah itu kelompok eksperimen di berikan perlakuan dan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan. Berdasarkan hasil angket terdapat pengaruh metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa, hal tersebutk dapat dijelaskan bahwa pada kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional, skor tertinggi adalah 81 dan skor terendah adalah 64 dengan nilai rata ? rata 72,75. Pada kelas eksperimen yang menggunakan metode hypnoteaching memiliki skor tertinggi 85,5 dan skor terendah adalah 68,5 dengan nilai rata ? rata 75,5. Pembelajaran dengan menggunakan metode hypnoteaching memilki rata ? rata motivasi belajar lebih tinggi dibandingkan dengan metode konvensional. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode hypnoteaching pada pembelajaran penjas di SMP Negeri 14 Semarang. Bagi guru penjas dapat disarankan agar model pembelajaran hypnoteaching dapat dijadikan sebagai salah satu model pembelajaran alternatif untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran. Kata Kunci : Pembelajaran, Pendidikan Jasmani, Metode Pembelajaran, Hypnoteaching, Motivasi Belajar.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
