PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK
ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA
DIRI PADA SISWA KELAS XI SMK N 2 KENDAL
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
ULFAH, KHARISMA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-20 03:27:09
Abstract :
KHARISMA ULFAH, NPM 15110113.?Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas XI SMK N 2 Kendal?. Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang 2019. Pembimbing I: Heri Saptadi Ismanto, S.Pd., M.Pd., Kons, Pembimbing II: Agus Setiawan, S.Pd, M.Pd. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya rasa percaya diri pada siswa. Bentuk dari rendahnya rasa percaya diri pada siswa antara lain: tidak berani tampil di depan kelas, siswa kurang aktif saat pelajaran berlangsung, sering mencontek karena ragu dengan jawaban sendiri. Permasalahan yang dikaji adalah apakah layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing berpengaruh pada kurangnya rasa percaya diri siswa kelas XI SMK N 2 Kendal? Adapun tujuan penelitian ini, untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas XI SMK N 2 Kendal. Metode penelitian ini adalah kuantitif, dengan true eksperiment design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI DPIB 1, XI DPIB 2, XI TPTU 1 dan XI TPTU 2 SMK N 2 Kendal yang berjumlah144 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 20 yang dibagi menjadi dalam dua bagian yaitu 10 sebagai kelompok eksperimen dan 10 sebagai kelompok kontrol. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrumen penelitian skala percaya diri dengan empat alternatif jawaban. Hasil analisis dengan menggunakan uji-t. Penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Hasil pretest menunjukkan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 81,3 dan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 81,7 sedangkan hasil postest menunjukkan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 91,2 dan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 80,6. Terjadi peningkatan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 10,1 poin. Pada perhitungan uji-t diperoleh hasil thitung 3,541 dan ttabel diperoleh pada taraf signifikan 5% sebesar 2,101. Maka thitung lebih besar dari ttabel artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Berpengaruh untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas XI SMK N 2 Kendal. Kata kunci: Layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing, percaya diri siswa.
KHARISMA ULFAH, NPM 15110113.?Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas XI SMK N 2 Kendal?. Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang 2019. Pembimbing I: Heri Saptadi Ismanto, S.Pd., M.Pd., Kons, Pembimbing II: Agus Setiawan, S.Pd, M.Pd. Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya rasa percaya diri pada siswa. Bentuk dari rendahnya rasa percaya diri pada siswa antara lain: tidak berani tampil di depan kelas, siswa kurang aktif saat pelajaran berlangsung, sering mencontek karena ragu dengan jawaban sendiri. Permasalahan yang dikaji adalah apakah layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing berpengaruh pada kurangnya rasa percaya diri siswa kelas XI SMK N 2 Kendal? Adapun tujuan penelitian ini, untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing untuk meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas XI SMK N 2 Kendal. Metode penelitian ini adalah kuantitif, dengan true eksperiment design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI DPIB 1, XI DPIB 2, XI TPTU 1 dan XI TPTU 2 SMK N 2 Kendal yang berjumlah144 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 20 yang dibagi menjadi dalam dua bagian yaitu 10 sebagai kelompok eksperimen dan 10 sebagai kelompok kontrol. Data dalam penelitian diperoleh melalui instrumen penelitian skala percaya diri dengan empat alternatif jawaban. Hasil analisis dengan menggunakan uji-t. Penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Hasil pretest menunjukkan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 81,3 dan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 81,7 sedangkan hasil postest menunjukkan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 91,2 dan kelompok kontrol menunjukkan rata-rata 80,6. Terjadi peningkatan rata-rata kelompok eksperimen sebesar 10,1 poin. Pada perhitungan uji-t diperoleh hasil thitung 3,541 dan ttabel diperoleh pada taraf signifikan 5% sebesar 2,101. Maka thitung lebih besar dari ttabel artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing Berpengaruh untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri pada Siswa Kelas XI SMK N 2 Kendal. Kata kunci: Layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing, percaya diri siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
