KEEFEKTIFAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
MATERI FAKTOR PESEKUTUAN BESAR DAN KELIPATAN
PERSEKUTUAN KECIL.
(STUDI DESKRIPTIF DI KELAS IV SDN KALIGAWE KOTA
SEMARANG)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
LESTARI, DEWI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-20 04:27:27
Abstract :
DEWI LESTARI,NPM 15120375. ?Keefektifan Model Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Faktor Persekutuan Besar dan Kelipatan Persekutuan Kecil.(Studi Deskriptif Di Kelas IV SDN Kaligawe Kota Semarang)?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Rahmat Sudrajat, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II M. Yusuf Setia W,S.Pd., M.Pd. 2019. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah Saat pelajaran matematika siswa terkesan kesulitan dalam memahami materi, memecahkan suatu masalah dan takut jika di minta guru untuk mencoba ke depan. Dalam pembelajaran guru masih menggunakan model konvensional. Nilai KKM yang ditetapkan untuk mata pelajaran matematika kelas IV adalah 70. Nilai rata-rata kelas pada saat ulangan harian adalah 65 dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 40. Dari hasil nilai siswa, peneliti melakukan observasi pada kegiatan belajar siswa diperoleh beberapa permasalahan antara lain siswa kurang aktif saat pembelajaran dan masih ada nilai siswa yang belum tuntas KKM pada pelajaran matematika. Dari hasil ulangan harian terdapat 60,7 % siswa belum mampu memenuhi KKM. Permasalahan dalam penelitian ini adalah ?Apakah ada perbedaan antara hasil pre-test dengan post-test hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model NHT dan kelas kontrol dengan model konvensional, Apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, Apakah model NHT efektif terhadap hasil belajar siswa materi FPB dan KPK?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan antara hasil pre-test dengan post-test hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model NHT dan kelas kontrol dengan model konvensional, Perbedaan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, Mengetahui model NHT memenuhi kriteria sebagai model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental dengan non-equivalent control group pre-test post-test design. Subjek yang digunakan seluruh siswa kelas IV A dan IV B SDN Kaligawe terdiri dari siswa kelas IV A dan IV B berjumlah 56 dengan menggunakan teknik sampling jenuh.Teknik pengumpulan data dengan tes,observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 50,54 dan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 50,00. Sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol 69,11 dan rata-rata posttest kelas eksperimen 76,42. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji t dimana jumlah thitung>ttabel (2,093 > 2,021). Sehingga terdapat keefektifan yang signifikan dengan menggunakan model NHT terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK kelas IV SDN Kaligawe mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikanbahwa perlunya peningkatan pelatihan terhadap guru kelas agar dapat menerapkan model pembelajaran yang bervariasi khususnya pada mata pelajaran matematika sehingga siswa dapat pula meningkatkan hasil belajarnya.
DEWI LESTARI,NPM 15120375. ?Keefektifan Model Number Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Faktor Persekutuan Besar dan Kelipatan Persekutuan Kecil.(Studi Deskriptif Di Kelas IV SDN Kaligawe Kota Semarang)?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Rahmat Sudrajat, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II M. Yusuf Setia W,S.Pd., M.Pd. 2019. Latar Belakang yang mendorong penelitian ini adalah Saat pelajaran matematika siswa terkesan kesulitan dalam memahami materi, memecahkan suatu masalah dan takut jika di minta guru untuk mencoba ke depan. Dalam pembelajaran guru masih menggunakan model konvensional. Nilai KKM yang ditetapkan untuk mata pelajaran matematika kelas IV adalah 70. Nilai rata-rata kelas pada saat ulangan harian adalah 65 dengan nilai tertinggi 85 dan nilai terendah 40. Dari hasil nilai siswa, peneliti melakukan observasi pada kegiatan belajar siswa diperoleh beberapa permasalahan antara lain siswa kurang aktif saat pembelajaran dan masih ada nilai siswa yang belum tuntas KKM pada pelajaran matematika. Dari hasil ulangan harian terdapat 60,7 % siswa belum mampu memenuhi KKM. Permasalahan dalam penelitian ini adalah ?Apakah ada perbedaan antara hasil pre-test dengan post-test hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model NHT dan kelas kontrol dengan model konvensional, Apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, Apakah model NHT efektif terhadap hasil belajar siswa materi FPB dan KPK?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perbedaan antara hasil pre-test dengan post-test hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan model NHT dan kelas kontrol dengan model konvensional, Perbedaan peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol, Mengetahui model NHT memenuhi kriteria sebagai model pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pre-experimental dengan non-equivalent control group pre-test post-test design. Subjek yang digunakan seluruh siswa kelas IV A dan IV B SDN Kaligawe terdiri dari siswa kelas IV A dan IV B berjumlah 56 dengan menggunakan teknik sampling jenuh.Teknik pengumpulan data dengan tes,observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol 50,54 dan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 50,00. Sedangkan rata-rata posttest kelas kontrol 69,11 dan rata-rata posttest kelas eksperimen 76,42. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil uji t dimana jumlah thitung>ttabel (2,093 > 2,021). Sehingga terdapat keefektifan yang signifikan dengan menggunakan model NHT terhadap hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK kelas IV SDN Kaligawe mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikanbahwa perlunya peningkatan pelatihan terhadap guru kelas agar dapat menerapkan model pembelajaran yang bervariasi khususnya pada mata pelajaran matematika sehingga siswa dapat pula meningkatkan hasil belajarnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
