PROFIL KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
DITINJAU DARI SELF-EFFICACY
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
DEWI, KURNIA
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-20 04:41:18
Abstract :
Kemampuan komunikasi dan self-efficacy adalah dua hal yang sangat penting dimiliki oleh siswa. Bukan hanya penting, namun keduanya saling berkaitan satu sama lain. Seseorang yang yakin akan kemampuan dirinya diharapkan kemampuan berkomunikasinya pun akan baik, begitupun sebaliknya. Penelitian ini mengunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 siswa. Pada artikel ini akan dibahas mengenai bagaimana profil kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan pemberian angket, tes, dan wawancara yang berupa soal penyelesaian masalah komunikasi matematis. Hasil dari pengisian angket siswa diklasifikasikan pada 3 kategori yaitu self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Pengelompokkan siswa ini didasarkan pada pengisian angket yang diberikan oleh peneliti, dari hasil pengisian angket tersebut diperoleh dalam bentuk presentase yaitu sebanyak 33,3% siswa pada tingkat self-efficacy rendah. Hasil menunjukan bahwa siswa kelas VII A yang memiliki tingkat self-efficacy rendah cenderung memiliki kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Namun pada siswa yang memiliki self-efficacy rendah ia sedikit unggul diibandingkan dengan siswa yang memiliki tingkat self-efficacy sedang, karena pada tes kemampuan komunikasinya siswa dengan self- efficacy rendah mampu menjelaskan dengan runtut dan benar pada saat wawancara sedangkan untuk siswa yang memiliki self-efficacy sedang ia mengalami kebingungan atau tidak percaya diri saat menjelaskan jawabannya. Melihat rendahnya tingkat self-efficacy maka diperlukan upaya guru untuk memastikan lebih detail tingat self-efficacy yang dimiliki siswa dalam satu kelas, dengan begitu maka guru akan memberikan perhatian yang lebih pada siswa dengan tingkat self-efficacy rendah. Selain itu guru sebaiknya mengetahui kemampuan komunikasi matematis tiap siswanya sehingga bisa memberikan perhatian yang lebih khusus kepada siswa yang memiliki tingkat kemampuan komunikasi rendah, karena dalam matematika komunikasi juga sangat penting. Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-Efficacy STUDENTS 'MATHEMATIC ABILITY STUDY VIEWED FROM
Kemampuan komunikasi dan self-efficacy adalah dua hal yang sangat penting dimiliki oleh siswa. Bukan hanya penting, namun keduanya saling berkaitan satu sama lain. Seseorang yang yakin akan kemampuan dirinya diharapkan kemampuan berkomunikasinya pun akan baik, begitupun sebaliknya. Penelitian ini mengunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 3 siswa. Pada artikel ini akan dibahas mengenai bagaimana profil kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self-efficacy. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan pemberian angket, tes, dan wawancara yang berupa soal penyelesaian masalah komunikasi matematis. Hasil dari pengisian angket siswa diklasifikasikan pada 3 kategori yaitu self-efficacy tinggi, sedang, dan rendah. Pengelompokkan siswa ini didasarkan pada pengisian angket yang diberikan oleh peneliti, dari hasil pengisian angket tersebut diperoleh dalam bentuk presentase yaitu sebanyak 33,3% siswa pada tingkat self-efficacy rendah. Hasil menunjukan bahwa siswa kelas VII A yang memiliki tingkat self-efficacy rendah cenderung memiliki kemampuan komunikasi matematis yang rendah. Namun pada siswa yang memiliki self-efficacy rendah ia sedikit unggul diibandingkan dengan siswa yang memiliki tingkat self-efficacy sedang, karena pada tes kemampuan komunikasinya siswa dengan self- efficacy rendah mampu menjelaskan dengan runtut dan benar pada saat wawancara sedangkan untuk siswa yang memiliki self-efficacy sedang ia mengalami kebingungan atau tidak percaya diri saat menjelaskan jawabannya. Melihat rendahnya tingkat self-efficacy maka diperlukan upaya guru untuk memastikan lebih detail tingat self-efficacy yang dimiliki siswa dalam satu kelas, dengan begitu maka guru akan memberikan perhatian yang lebih pada siswa dengan tingkat self-efficacy rendah. Selain itu guru sebaiknya mengetahui kemampuan komunikasi matematis tiap siswanya sehingga bisa memberikan perhatian yang lebih khusus kepada siswa yang memiliki tingkat kemampuan komunikasi rendah, karena dalam matematika komunikasi juga sangat penting. Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Self-Efficacy STUDENTS 'MATHEMATIC ABILITY STUDY VIEWED FROM
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
