UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGGAMBAR SESUAI
GAGASAN ANAK MELALUI METODE BERCERITA PADA
KELOMPOK B TK PERTIWI 09 GENUKSARI TAHUN AJARAN
2019/2020
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
PALUPI, DIAH TRI
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-21 01:20:17
Abstract :
DIAH TRI PALUPI, NPM 18156050. ?Upaya Meningkatkan Kemampuan Menggambar sesuai dengan Gagasan Anak melalui Metode Bercerita pada Kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang Tahun Ajaran 2019/2020? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Muniroh Munawar, S.Pi., M, Pd dan Dwi Prasetiyawati.D.H, S.Pd, M.Pd, Desember 2019. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kreativitas anak dalam menggambar bebas sesuai dengan gagasan untuk kelompok B TK Pertiwi 09 masih belum berkembang secara optimal. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan menggambar sesuai gagasan anak melalui metode bercerita pada kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang dengan tema Diri Sendiri? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Untuk meningkatkan kemampuan menggambar sesuai dengan gagasan anak, 2) Untuk meningkatkan kemampuan menggambar sesuai dengan gagasan anak melalui metode bercerita pada kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang dengan tema Diri Sendiri. Setting penelitian ini adalah tempat penelitian di TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian adalah: berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa pada tindakan siklus I dan siklus II kemampuan menggambar anak sudah mengalami perubahan yang positif. Hal ini dapat dilihat dari observasi yang menunjukkan perubahan yang signifikan dari perolehan nilai belajar anak pada prasiklus dengan indikator membuat garis (vertical, horisontal, lengkung, bergelombang, zig zag, dan garis acak), membuat betuk geometri (lingkaran, persegi, dan segitiga), serta menggabar bentuk benda (bagian benda, bentuk benda sederhana,dan benda sesuai dengan gagasan) dengan nilai baik 13,3% atau 2 anak, pada siklus I dengan indikator yang sama dengan nilai baik 33,3% atau 5 anak, dan pada siklus II dengan indikator yang sama dengan nilai baik 80% atau 12 anak. Dengan metode bercerita untuk meningkatakan kemampuan menggambar dapat dilihat perubahan dari hasil penelitian pada silus II mencapai nilai 80% dari nilai awal 13,3% . Dengan peningkatan yang optimal, maka hipotesis dapat diterima.
DIAH TRI PALUPI, NPM 18156050. ?Upaya Meningkatkan Kemampuan Menggambar sesuai dengan Gagasan Anak melalui Metode Bercerita pada Kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang Tahun Ajaran 2019/2020? Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. Muniroh Munawar, S.Pi., M, Pd dan Dwi Prasetiyawati.D.H, S.Pd, M.Pd, Desember 2019. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kreativitas anak dalam menggambar bebas sesuai dengan gagasan untuk kelompok B TK Pertiwi 09 masih belum berkembang secara optimal. Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimana upaya meningkatkan kemampuan menggambar sesuai gagasan anak melalui metode bercerita pada kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang dengan tema Diri Sendiri? Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah 1) Untuk meningkatkan kemampuan menggambar sesuai dengan gagasan anak, 2) Untuk meningkatkan kemampuan menggambar sesuai dengan gagasan anak melalui metode bercerita pada kelompok B TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang dengan tema Diri Sendiri. Setting penelitian ini adalah tempat penelitian di TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang Tahun Ajaran 2019/2020. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 15 anak TK Pertiwi 09 Genuksari Semarang. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian adalah: berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa pada tindakan siklus I dan siklus II kemampuan menggambar anak sudah mengalami perubahan yang positif. Hal ini dapat dilihat dari observasi yang menunjukkan perubahan yang signifikan dari perolehan nilai belajar anak pada prasiklus dengan indikator membuat garis (vertical, horisontal, lengkung, bergelombang, zig zag, dan garis acak), membuat betuk geometri (lingkaran, persegi, dan segitiga), serta menggabar bentuk benda (bagian benda, bentuk benda sederhana,dan benda sesuai dengan gagasan) dengan nilai baik 13,3% atau 2 anak, pada siklus I dengan indikator yang sama dengan nilai baik 33,3% atau 5 anak, dan pada siklus II dengan indikator yang sama dengan nilai baik 80% atau 12 anak. Dengan metode bercerita untuk meningkatakan kemampuan menggambar dapat dilihat perubahan dari hasil penelitian pada silus II mencapai nilai 80% dari nilai awal 13,3% . Dengan peningkatan yang optimal, maka hipotesis dapat diterima.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
