PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
DENGAN BERTUKAR PASANGAN TERHADAP KEMAMPUAN
BERARGUMENTASI ILMIAH DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF
SISWA PADA MATERI JARINGAN HEWAN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas PGRI Semarang
Author
Novitasari, Rima
Subject
L Education (General)
Datestamp
2024-11-21 02:27:01
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan berargumentasi ilmiah dan hasil belajar kognitif siswa pada materi Jaringan Hewan dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dan Bertukar Pasangan di kelas XI SMA Negeri 2 Pati. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental design menggunakan kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2. Teknik pengambilan sampel non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil kemampuan beargumentasi ilmiah siswa pada pertemuan pertama kelas eksperimen 1 yaitu (level 1 sebanyak 55,56%, level 2 sebanyak (11,11%). Pertemuan kedua kelas eksperimen 1 yaitu (level 1 sebanyak 75%, level 2 sebanyak 25%). Sedangkan kelas eksperimen 2 kemampuan berargumentasi ilmiah pertemuan pertama yaitu (level 1 sebanyak 50%, level 2 sebanyak 8,33%). Pertemuan kedua yaitu (level 1 sebanyak 69,44%, level 2 sebanyak 13,89%). Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh nilai Thitung sebesar 6,938 dengan Ttabel (5%,df=70) yaitu 1,994, Karena nilai Thitung (6,938) > Ttabel (1,994) dan nilai Sig. (0,000) < ? (0,05). Maka H0 ditolak yang berarti ada perbedaan penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasanganterhadap hasilbelajar kognitif siswa. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berargumentasi ilmiah siswa dan hasil kognitif siswalebih tinggi dengan menggunakan model Snowball Throwingdibandingkan model Bertukar Pasangan pada materi jaringan hewan kelas XI di SMA N 2 Pati. Kata Kunci : model pembelajaran Snowball Throwing, model pembelajaran Bertukar Pasangan, kemampuan berargumentasi ilmiah, hasil belajar kognitif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan berargumentasi ilmiah dan hasil belajar kognitif siswa pada materi Jaringan Hewan dengan menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dan Bertukar Pasangan di kelas XI SMA Negeri 2 Pati. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif dengan desain penelitian quasi experimental design menggunakan kelas eksperimen 1 dan eksperimen 2. Teknik pengambilan sampel non probability sampling dengan jenis purposive sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil kemampuan beargumentasi ilmiah siswa pada pertemuan pertama kelas eksperimen 1 yaitu (level 1 sebanyak 55,56%, level 2 sebanyak (11,11%). Pertemuan kedua kelas eksperimen 1 yaitu (level 1 sebanyak 75%, level 2 sebanyak 25%). Sedangkan kelas eksperimen 2 kemampuan berargumentasi ilmiah pertemuan pertama yaitu (level 1 sebanyak 50%, level 2 sebanyak 8,33%). Pertemuan kedua yaitu (level 1 sebanyak 69,44%, level 2 sebanyak 13,89%). Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh nilai Thitung sebesar 6,938 dengan Ttabel (5%,df=70) yaitu 1,994, Karena nilai Thitung (6,938) > Ttabel (1,994) dan nilai Sig. (0,000) < ? (0,05). Maka H0 ditolak yang berarti ada perbedaan penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing dengan Bertukar Pasanganterhadap hasilbelajar kognitif siswa. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berargumentasi ilmiah siswa dan hasil kognitif siswalebih tinggi dengan menggunakan model Snowball Throwingdibandingkan model Bertukar Pasangan pada materi jaringan hewan kelas XI di SMA N 2 Pati. Kata Kunci : model pembelajaran Snowball Throwing, model pembelajaran Bertukar Pasangan, kemampuan berargumentasi ilmiah, hasil belajar kognitif.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
