Penerapan model problem based learning berbantuanmedia konkret untuk meningkatkan kemampuan pemecahanmasalah siswa kelas ii
Total View This Week19
Total View This Week19
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Kurniawati, Arum
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2019-08-21 02:04:03
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, keterampilan pemecahan masalah siswa, dan keterampilan mengajar gurumelalui model Problem Based Learning berbantuan media konkret pada tema 3 kelas II SDN Dengkek 01. Kemampuan pemecahan masalah adalah proses berpikir terarah menggunakan berbagai langkah guna menyelesaian suatu permasalahan.Problem Based Learningadalah model pembelajaran yang bercirikan adanya persoalan nyata yang diberikan kepada siswa untuk diselesaikan bersama, berdasarkan pengetahuan yang dimiliki. Hipotesis tindakan penelitian ini adalah model Problem Based Learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, keterampilan pemecahan masalah siswa dan keterampilan mengajar guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengansubjek penelitian kelas II SDN Dengkek 01 berjumlah 29 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Variabel terikat penelitian ini yakni kemampuan pemecahan masalah siswa. Variabel bebas adalah model Problem Based Learning berbantuan media konkret. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisis data penelitian ini terdiri atas analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran Tema 3 melalui model Problem Based Learning berbantuan media konkret meningkat. Kemampuan pemecahan masalah Bahasa Indonesia siklus I yakni 72,6 kriteria cukup, siklus II menjadi 80,2 kriteria baik. Kemampuan pemecahan Matematika siklus I yakni 68 kriteria cukup, siklus II menjadi 76,1 dengan kriteria baik. Keterampilan pemecahan masalah Bahasa Indonesia siklus I yakni 73,1 kriteria cukup, siklus II menjadi 81 kriteria baik. Keterampilan pemecahan Matematika siklus I yakni 68,1 kriteria cukup, siklus II menjadi 79,3 kriteria baik. Persentase keterampilan mengajar guru pada siklus I yakni 68,75% kriteria cukup, siklus II menjadi 77,05% kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kelas II SDN Dengkek 01 dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media konkret pada tema 3 dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan mengajar guru
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, keterampilan pemecahan masalah siswa, dan keterampilan mengajar gurumelalui model Problem Based Learning berbantuan media konkret pada tema 3 kelas II SDN Dengkek 01. Kemampuan pemecahan masalah adalah proses berpikir terarah menggunakan berbagai langkah guna menyelesaian suatu permasalahan.Problem Based Learningadalah model pembelajaran yang bercirikan adanya persoalan nyata yang diberikan kepada siswa untuk diselesaikan bersama, berdasarkan pengetahuan yang dimiliki. Hipotesis tindakan penelitian ini adalah model Problem Based Learning berbantuan media konkret dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, keterampilan pemecahan masalah siswa dan keterampilan mengajar guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengansubjek penelitian kelas II SDN Dengkek 01 berjumlah 29 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Variabel terikat penelitian ini yakni kemampuan pemecahan masalah siswa. Variabel bebas adalah model Problem Based Learning berbantuan media konkret. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan tes. Analisis data penelitian ini terdiri atas analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pembelajaran Tema 3 melalui model Problem Based Learning berbantuan media konkret meningkat. Kemampuan pemecahan masalah Bahasa Indonesia siklus I yakni 72,6 kriteria cukup, siklus II menjadi 80,2 kriteria baik. Kemampuan pemecahan Matematika siklus I yakni 68 kriteria cukup, siklus II menjadi 76,1 dengan kriteria baik. Keterampilan pemecahan masalah Bahasa Indonesia siklus I yakni 73,1 kriteria cukup, siklus II menjadi 81 kriteria baik. Keterampilan pemecahan Matematika siklus I yakni 68,1 kriteria cukup, siklus II menjadi 79,3 kriteria baik. Persentase keterampilan mengajar guru pada siklus I yakni 68,75% kriteria cukup, siklus II menjadi 77,05% kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada kelas II SDN Dengkek 01 dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan media konkret pada tema 3 dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, keterampilan pemecahan masalah dan keterampilan mengajar guru
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
