Efektivitas penerapan model numbered head togetherterhadap kemampuan berpikir kritis denganberbantuan media papan putar siswakelas iv sdn se-gugus kenangakecamatan gebog kudus padatema daerah tempat tinggalku
Total View This Week14
Total View This Week14
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
SUGMA, TRIYANA WAHYU
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2019-09-02 02:50:28
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima modelNumbered Heads Together(NHT) berbantuan media papan putar dengan siswa yang menerima pembelajaran langsung, (2) menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM, dan (3) menganalisis aktivitas siswayang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Variabel bebas dari penelitian ini adalah model NHT berbantuan media papan putar, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan berpikir kritis. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD 1 Menawan yang berjumlah 25 siswa dan SD 3 Menawan dengan dengan jumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data tahap awal meliputi uji normalitas, uji homogenitas, sedangkan analisis data tahap akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan uji t dan uji N-gain, analisis deskriptif kemampuan berpikir kritis, dan analisis aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model NHT berbantuan media papan putar lebih tinggi daripada rata-rata siswa yang menerima pembelajaran langsung. Rata-rata nilaipost-test kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen adalah 74,76, sedangkan rata-rata nilai post-test kelas kontrol adalah 70,28. Berdasarkan uji peningkatan dengan uji N-gain, kelas eksperimen memperoleh nilai 0,46 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,28 dengan kategori rendah, (2) kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKMyaitu 75 dengan kesimpulan H0 terima karena thitung≥ ttabelyaitu -0,31 ≥ -2,04, (3) aktivitas siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM yaitu 75 pada pertemuan 2 dan 3, sehingga model NHT berbantuan media papan putar efektif terhadap kemampuan berpikir kritis.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima modelNumbered Heads Together(NHT) berbantuan media papan putar dengan siswa yang menerima pembelajaran langsung, (2) menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM, dan (3) menganalisis aktivitas siswayang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Variabel bebas dari penelitian ini adalah model NHT berbantuan media papan putar, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan berpikir kritis. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD 1 Menawan yang berjumlah 25 siswa dan SD 3 Menawan dengan dengan jumlah 30 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis data tahap awal meliputi uji normalitas, uji homogenitas, sedangkan analisis data tahap akhir meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dengan uji t dan uji N-gain, analisis deskriptif kemampuan berpikir kritis, dan analisis aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa yang memperoleh model NHT berbantuan media papan putar lebih tinggi daripada rata-rata siswa yang menerima pembelajaran langsung. Rata-rata nilaipost-test kemampuan berpikir kritis kelas eksperimen adalah 74,76, sedangkan rata-rata nilai post-test kelas kontrol adalah 70,28. Berdasarkan uji peningkatan dengan uji N-gain, kelas eksperimen memperoleh nilai 0,46 dengan kategori sedang, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,28 dengan kategori rendah, (2) kemampuan berpikir kritis siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKMyaitu 75 dengan kesimpulan H0 terima karena thitung≥ ttabelyaitu -0,31 ≥ -2,04, (3) aktivitas siswa yang menerima model NHT berbantuan media papan putar dapat memenuhi KKM yaitu 75 pada pertemuan 2 dan 3, sehingga model NHT berbantuan media papan putar efektif terhadap kemampuan berpikir kritis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
