PENINGKATAN HASILBELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN MODELPEMBELAJARANNUMBEREDHEADSTOGETHER
PADA SISWAKELAS IV SDNIDAREN
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Sa'diyah, Halimatus
Subject
Pendidikan dasar
Datestamp
2014-08-18 04:27:55
Abstract :
PenelitianinidilatarbelakangiolehadanyaindikasihasilbelajarMatematika siswa yang rendah yang terdapatpadasiswakelas IV SDN 1 Daren.Hal iniditandaidenganbeberapamasalahyaitupembelajaranberpusatpada guru, belumditerapkannya model kooperatif, danmasihrendahnyahasilbelajar Matematikasiswa.ModelNumbered Heads Together (NHT) diharapkandapatmembantumeningkatkanhasilbelajarMatematika siswa. Tujuandilaksanakanpenelitianiniialah (1) diperolehnya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren, (2) diperolehnya peningkatan pengelolaan pembelajaran guru dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren, dan (3) diperolehnya peningkatan hasil belajar Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren. NHT merupakansalahsatu model yang akan lebih menyenangkan bagi siswa, membuat ruang belajar menjadi lebih bergairah, penuh dengan rasa ingin tahu, serta semangat berkompetisi secara sehat dari siswa. Dengan menerapkan NHT dapat menjamin keterlibatan total semua siswa dan juga merupakan upaya yang sangat baik untuk meningkatkan tanggungjawab individual dalam diskusi kelompok. Metodepenelitian yang digunakanyaituPenelitianTindakanKelas (PTK) denganduasiklus yang menerapkan model NHT menggunakandesain model PTK Stephen KemmisdanRobin Mc Taggartdenganlangkah PTK: (1) perencanaan, (2) pelaksanaantindakan, (3) pengamatandan (4) refleksi. Subjekdalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelas IV SDN 1 Daren yang berjumlah 21 siswa.Teknikpengumpulan data yang digunakanberupawawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Teknikanalisis data adaduayaitukualitatifdankuantitatif. Hasilpenelitiansiklus I aktivitas belajar siswa mencapai 73,44% dengan kriteriaâ€baik†dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,06% dengan kriteria “sangat baikâ€. Hasil pengelolaanpembelajaran guru pada siklus I mencapaipersentaseketuntasan 75,62% dengankriteria “baik†danmengalamipeningkatansiklus II menjadi 89,37% dengankriteria “sangatbaikâ€. HasilbelajarMatematikasiswapadasiklus I mencapai persentase 72,22% danpadasiklus II meningkatmenjadi 94,44%. Simpulanpadapenelitianiniyaknidenganmenggunakan model NHT dapatmeningkatkanaktivitasbelajarsiswa, pengelolaanpembelajaran guru, danhasilbelajarMatematika siswakelas IV SDN 1 Darentahun 2013/2014.Dalamsetiap proses, siswahendaknyaaktifdalampembelajarandankerjasamadiantarasiswadalamkelompokperlu. Peneliti yang akandatangdiharapkandapatmengarahkansiswadalammenemukankonsep yang akandipelajarisehinggamateri yang disampaikandapatdipahamiolehsiswa.
PenelitianinidilatarbelakangiolehadanyaindikasihasilbelajarMatematika siswa yang rendah yang terdapatpadasiswakelas IV SDN 1 Daren.Hal iniditandaidenganbeberapamasalahyaitupembelajaranberpusatpada guru, belumditerapkannya model kooperatif, danmasihrendahnyahasilbelajar Matematikasiswa.ModelNumbered Heads Together (NHT) diharapkandapatmembantumeningkatkanhasilbelajarMatematika siswa. Tujuandilaksanakanpenelitianiniialah (1) diperolehnya peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren, (2) diperolehnya peningkatan pengelolaan pembelajaran guru dalam pembelajaran Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren, dan (3) diperolehnya peningkatan hasil belajar Matematika melalui penerapan model NHT pada siswakelas IV SDN 1 Daren. NHT merupakansalahsatu model yang akan lebih menyenangkan bagi siswa, membuat ruang belajar menjadi lebih bergairah, penuh dengan rasa ingin tahu, serta semangat berkompetisi secara sehat dari siswa. Dengan menerapkan NHT dapat menjamin keterlibatan total semua siswa dan juga merupakan upaya yang sangat baik untuk meningkatkan tanggungjawab individual dalam diskusi kelompok. Metodepenelitian yang digunakanyaituPenelitianTindakanKelas (PTK) denganduasiklus yang menerapkan model NHT menggunakandesain model PTK Stephen KemmisdanRobin Mc Taggartdenganlangkah PTK: (1) perencanaan, (2) pelaksanaantindakan, (3) pengamatandan (4) refleksi. Subjekdalampenelitianiniadalahseluruhsiswakelas IV SDN 1 Daren yang berjumlah 21 siswa.Teknikpengumpulan data yang digunakanberupawawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Teknikanalisis data adaduayaitukualitatifdankuantitatif. Hasilpenelitiansiklus I aktivitas belajar siswa mencapai 73,44% dengan kriteriaâ€baik†dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87,06% dengan kriteria “sangat baikâ€. Hasil pengelolaanpembelajaran guru pada siklus I mencapaipersentaseketuntasan 75,62% dengankriteria “baik†danmengalamipeningkatansiklus II menjadi 89,37% dengankriteria “sangatbaikâ€. HasilbelajarMatematikasiswapadasiklus I mencapai persentase 72,22% danpadasiklus II meningkatmenjadi 94,44%. Simpulanpadapenelitianiniyaknidenganmenggunakan model NHT dapatmeningkatkanaktivitasbelajarsiswa, pengelolaanpembelajaran guru, danhasilbelajarMatematika siswakelas IV SDN 1 Darentahun 2013/2014.Dalamsetiap proses, siswahendaknyaaktifdalampembelajarandankerjasamadiantarasiswadalamkelompokperlu. Peneliti yang akandatangdiharapkandapatmengarahkansiswadalammenemukankonsep yang akandipelajarisehinggamateri yang disampaikandapatdipahamiolehsiswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
