PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) BERBASIS KARAKTER BANGSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV SDN 4 DERSALAM KUDUS
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
KURNIAWATI, ERI
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2014-11-08 04:16:49
Abstract :
PenelitianinidilatarbelakangirendahnyahasilbelajarsiswapadamatapelajaranPKnkelasIV SDN 4 DersalamKudus, yangdisebabkanguru masihmenggunakanmodel pembelajaranlangsungdanpembelajaranhanyaberpusatpada guru sehinggakeaktifansiswamasihkurang. TujuandaripenelitianiniyaituuntukmeningkatkanhasilbelajarPKnsiswakelas IV danketerampilan gurudalammengelolapembelajaran. Think Pair Sharemerupakanpembelajarankooperatif yang menghendakisiswabekerjasalingmembantudalamkelompokkecildanmenghargaiadanyakerjasama.Hipotesispenelitianinidenganmenggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS)berbasiskarakterbangsadapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranPKnsiswakelas IV SDN 4 Dersalam yang didukungolehranahafektif, kognitifdanpsikomotorik. PenelitianTindakanKelasdilaksanakanpadasiswakelasIV SDN 4 Dersalamtahunpelajaran 2013/2014yangberjumlah 19 orang, terdiridari 13siswalaki-lakidan6siswaperempuan. Penelitiandilaksanakandalam 2 siklus, masing-masingterdiridari 2 pertemuan, setiappertemuanmelalui 4 tahapanyaituperencanaan, pelaksanaan, observasidanrefleksi. Teknikpengumpulandata yang digunakanadalahwawancara, observasi, dokumentasi, dantes. Hasilpenelitianterbuktimenunjukkanadanyapeningkatan yang signifikanyaituhasilbelajarsiswaranah kognitifsiklus I memperolehpersentasesebesar57,89%danmeningkat disiklus II menjadi78,94%. Hasil belajar ranah afektif pada sikus I memperoleh persentasesebesar64,05%danmeningkat pada siklus II menjadi 66,38%. Hasil belajar ranah psikomotorik siklus I memperoleh persentasesebesar63,70%danmeningkat pada siklus II menjadi 68,80%. Keterampilan guru padasiklus I memperolehpersentasesebesar68,78% dengankriteriabaik (B)danmeningkat di siklus II menjadi90,62%dengan kriteriasangatbaik (SB). Simpulanpenelitianiniyaitupenerapan model pembelajaranThink Pair SharedapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadapembelajaranPKnkelas IV SDN 4 Dersalam. Saran dalampenelitianiniyaitusiswahendaknyamemperhatikanpenjelasan yang disampaikanoleh guru dengansungguh-sungguhterkaitlangkah-langkahpembelajaranThink Pair Share, guru hendaknyadalampembelajaranmemahamilangkah-langkahThink Pair Share, hasilpenelitiandapatmenjaditolakukurbagisekolah, kepalasekolahhendaknyamemfasilitasiguru agar dapatmenerapkan model pembelajaranThink Pair Sharedenganmaksimal.
PenelitianinidilatarbelakangirendahnyahasilbelajarsiswapadamatapelajaranPKnkelasIV SDN 4 DersalamKudus, yangdisebabkanguru masihmenggunakanmodel pembelajaranlangsungdanpembelajaranhanyaberpusatpada guru sehinggakeaktifansiswamasihkurang. TujuandaripenelitianiniyaituuntukmeningkatkanhasilbelajarPKnsiswakelas IV danketerampilan gurudalammengelolapembelajaran. Think Pair Sharemerupakanpembelajarankooperatif yang menghendakisiswabekerjasalingmembantudalamkelompokkecildanmenghargaiadanyakerjasama.Hipotesispenelitianinidenganmenggunakan model pembelajaran Think Pair Share (TPS)berbasiskarakterbangsadapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranPKnsiswakelas IV SDN 4 Dersalam yang didukungolehranahafektif, kognitifdanpsikomotorik. PenelitianTindakanKelasdilaksanakanpadasiswakelasIV SDN 4 Dersalamtahunpelajaran 2013/2014yangberjumlah 19 orang, terdiridari 13siswalaki-lakidan6siswaperempuan. Penelitiandilaksanakandalam 2 siklus, masing-masingterdiridari 2 pertemuan, setiappertemuanmelalui 4 tahapanyaituperencanaan, pelaksanaan, observasidanrefleksi. Teknikpengumpulandata yang digunakanadalahwawancara, observasi, dokumentasi, dantes. Hasilpenelitianterbuktimenunjukkanadanyapeningkatan yang signifikanyaituhasilbelajarsiswaranah kognitifsiklus I memperolehpersentasesebesar57,89%danmeningkat disiklus II menjadi78,94%. Hasil belajar ranah afektif pada sikus I memperoleh persentasesebesar64,05%danmeningkat pada siklus II menjadi 66,38%. Hasil belajar ranah psikomotorik siklus I memperoleh persentasesebesar63,70%danmeningkat pada siklus II menjadi 68,80%. Keterampilan guru padasiklus I memperolehpersentasesebesar68,78% dengankriteriabaik (B)danmeningkat di siklus II menjadi90,62%dengan kriteriasangatbaik (SB). Simpulanpenelitianiniyaitupenerapan model pembelajaranThink Pair SharedapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadapembelajaranPKnkelas IV SDN 4 Dersalam. Saran dalampenelitianiniyaitusiswahendaknyamemperhatikanpenjelasan yang disampaikanoleh guru dengansungguh-sungguhterkaitlangkah-langkahpembelajaranThink Pair Share, guru hendaknyadalampembelajaranmemahamilangkah-langkahThink Pair Share, hasilpenelitiandapatmenjaditolakukurbagisekolah, kepalasekolahhendaknyamemfasilitasiguru agar dapatmenerapkan model pembelajaranThink Pair Sharedenganmaksimal.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
