PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR Pkn MATERI GLOBALISASI MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE BERBANTUAN
METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS IV
SD 2 BAKALAN KRAPYAK
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
KURROTUL AIN, ATIYAH
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2015-09-09 06:01:26
Abstract :
Penelitianinidilatarbelakangi Aktivitas Belajarsiswa yang rendahdan proses pembelajaran yang terpusatpada guru, dalampembelajaran guru masihmenggunakanmetodeceramahdanmedia pembelajarankurangmenarik serta hasil belajar siswa rendah. Solusipemecahanmasalahtersebut, makaditerapkannya model Think Pair Share berbantuan metode demonstrasi.Tujuanpenelitianiniadalah(1)Dapat mendiskripsikan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaranThink Pair ShareBerbantuanMetodeDemonstrasi materi Globalisasi.(2) Dapatmendiskripsikan peningkatkanaktivitas belajar siswadalampembelajaranPKnmateriGlobalisasipadasiswakelas IV melalui model Think Pair Share BerbantuanMetodeDemonstrasi. (3) DapatmengetahuipeningkatanhasilbelajardalampembelajaranPKnmateriGlobalisasipadasiswakelas IVmelalui model pembelajaranThink Pair ShareBerbantuanMetodeDemonstrasipadasiswakelas IV SD 2 BakalanKrapyak. Model pembelajaranThink Pair Share BerbantuanMetodeDemonstrasiadalah model diskusikelompok yang menghendakisiswabekerjasendiridanbekerjasamadengan orang lain, yang terdiridarilangkah 1: Think(Berpikir) Mendemonstrasikanberkaitandenganmateri, langkah 2: Pair (Berpasangan), langkah 3: Share (Berbagi). PadapembelajaranPKnmateriGlobalisasi. PenelitianinimerupakanPenelitianTindakanKelas (PTK) denganduasiklus, setiapsiklusterdiriatas 4 tahapyaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasidan (4) refleksi. Subjekpenelitianiniadalah guru (peneliti) dansiswakelasIV SD 2 BakalanKrapyak.Teknikpengumpulan data yang digunakanberupawawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Teknikanalisis data kualitatifdankuantitatif. Hasilpenelitiansiklus I keterampilan guru dalammengelolapembelajaranmencapaipersentase 72,5% dengan kualifikasi “Baik†danmengalamipeningkatansiklus II menjadi 83,125% dengan kualifikasi “Baikâ€. Aktivitassiswapadasiklus I mencapaipersentase 69,44% dengan kuaifikasi “Baik†danpadasiklus II meningkatmenjadi77,48% dengan kualifikasi “Baikâ€. Hasilbelajarsiswasiklus I mencapaipersentase 76,04% dengan kualifikasi “baik†dansiklus II meningkatmenjadi 84,78% dengan kualifikasi “sangatbaikâ€. Simpulanpenelitianini bahwa penerapan model Think Pair Shareberbantuan metode demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dan Hasil Belajar PKn materi Globalisasi pada siswa kelas IV SD 2 Bakalan Krapyak. Saran untuk guru, hendaknya menggunakan model pembelajaran agar proses pembelajaran berlangsung menarik, kreatif, menyenangkan dan siswa antusias dalam belajar. Saran untuksiswa, diharapkansiswabisa lebihaktifdalampembelajaran, dapatmenumbuhkansemangatkerjasamanya, pedulipadateman-temannya, meningkatkan rasa penerimaanterhadapsiswalain, dansalingmembantudalambelajar.Saran untuksekolah, hendaknyamenyediakanfasilitasdansumberbelajar yang memadaidalammenunjangpeningkatankualitaspembelajaran.
Penelitianinidilatarbelakangi Aktivitas Belajarsiswa yang rendahdan proses pembelajaran yang terpusatpada guru, dalampembelajaran guru masihmenggunakanmetodeceramahdanmedia pembelajarankurangmenarik serta hasil belajar siswa rendah. Solusipemecahanmasalahtersebut, makaditerapkannya model Think Pair Share berbantuan metode demonstrasi.Tujuanpenelitianiniadalah(1)Dapat mendiskripsikan keterampilan guru dalam menerapkan model pembelajaranThink Pair ShareBerbantuanMetodeDemonstrasi materi Globalisasi.(2) Dapatmendiskripsikan peningkatkanaktivitas belajar siswadalampembelajaranPKnmateriGlobalisasipadasiswakelas IV melalui model Think Pair Share BerbantuanMetodeDemonstrasi. (3) DapatmengetahuipeningkatanhasilbelajardalampembelajaranPKnmateriGlobalisasipadasiswakelas IVmelalui model pembelajaranThink Pair ShareBerbantuanMetodeDemonstrasipadasiswakelas IV SD 2 BakalanKrapyak. Model pembelajaranThink Pair Share BerbantuanMetodeDemonstrasiadalah model diskusikelompok yang menghendakisiswabekerjasendiridanbekerjasamadengan orang lain, yang terdiridarilangkah 1: Think(Berpikir) Mendemonstrasikanberkaitandenganmateri, langkah 2: Pair (Berpasangan), langkah 3: Share (Berbagi). PadapembelajaranPKnmateriGlobalisasi. PenelitianinimerupakanPenelitianTindakanKelas (PTK) denganduasiklus, setiapsiklusterdiriatas 4 tahapyaitu: (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasidan (4) refleksi. Subjekpenelitianiniadalah guru (peneliti) dansiswakelasIV SD 2 BakalanKrapyak.Teknikpengumpulan data yang digunakanberupawawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Teknikanalisis data kualitatifdankuantitatif. Hasilpenelitiansiklus I keterampilan guru dalammengelolapembelajaranmencapaipersentase 72,5% dengan kualifikasi “Baik†danmengalamipeningkatansiklus II menjadi 83,125% dengan kualifikasi “Baikâ€. Aktivitassiswapadasiklus I mencapaipersentase 69,44% dengan kuaifikasi “Baik†danpadasiklus II meningkatmenjadi77,48% dengan kualifikasi “Baikâ€. Hasilbelajarsiswasiklus I mencapaipersentase 76,04% dengan kualifikasi “baik†dansiklus II meningkatmenjadi 84,78% dengan kualifikasi “sangatbaikâ€. Simpulanpenelitianini bahwa penerapan model Think Pair Shareberbantuan metode demonstrasi dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dan Hasil Belajar PKn materi Globalisasi pada siswa kelas IV SD 2 Bakalan Krapyak. Saran untuk guru, hendaknya menggunakan model pembelajaran agar proses pembelajaran berlangsung menarik, kreatif, menyenangkan dan siswa antusias dalam belajar. Saran untuksiswa, diharapkansiswabisa lebihaktifdalampembelajaran, dapatmenumbuhkansemangatkerjasamanya, pedulipadateman-temannya, meningkatkan rasa penerimaanterhadapsiswalain, dansalingmembantudalambelajar.Saran untuksekolah, hendaknyamenyediakanfasilitasdansumberbelajar yang memadaidalammenunjangpeningkatankualitaspembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
