PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN SUBTEMA PAHLAWANKU KEBANGGAANKU MUATAN BAHASA INDONESIA
DAN IPS KELAS IV SD 02 KAJAR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Rohmah, Miftakhur
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2015-09-12 03:10:50
Abstract :
Penelitianinibertujuanmendeskripsikanpenerapan model pembelajaranMind Mappingdanmenemukanpeningkatan proses pembelajaransiswapadasubtemaPahlawankuKebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS padasiswakelas IV SD 02 Kajar. Proses pembelajaranmerupakan proses yang kompleks, yang terdiriatasfungsidanbagian-bagian yang salingberhubungansatusama lain sertadiselenggarakansecaralogisuntukmencapaikeberhasilanbelajar. Mind Mappingadalahsuatujenis model pembelajaran yang mengajaksiswabekerjasamamencatatkembaliinformasi yang didapatdalambentukmind mappingdenganpenuhkreativitassehinggamenarikdanbermaknabagisiswa. Penelitiantindakankelasinidilaksanakan di kelas IV SD 02 Kajardengansubjekpenelitian 28 siswa.Penelitianiniberlangsungselamaduasiklus, setiapsiklusterdiridariempattahapyaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi.Variabelbebasadalah model mind mapping. Sedangkanvariabelterikatadalah proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS. Teknikpengumpulan data menggunakanteknikwawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Analisis data yang digunakanmerupakananalisis data kuantitatifdandeskriptifkualitatif. Hasilpenelitianterdapatpeningkatan proses pembelajaranpadasubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS yang cukupsignifikan, terbuktidenganketerampilanmengajar guru padasiklus I memperolehskor rata-rata 138,33denganpersentase 76,85% danpadasiklus II meningkatmenjadi 163,33 denganpersentase 90,73%.Hasilbelajarsiswapadaranahkognitif, afektif, psikomotorikdansosialsubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS denganmenerapkan model mind mappingjugamengalamipeningkatan. Hasilbelajarsiswaranahkognitifpadasiklus I muatan IPS mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 93%, muatanbahasa Indonesia mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 53,57% danpadasiklus II muatan IPS mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 100% danmuatanbahasaIndonesia mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 89%. Hasilpenilaianpadaranahafektifsiswasiklus Imemperoleh rata-rata skorklasikal 381 denganpersentaseklasikal 68,03% dansiklus II memperolehrata-rata skorklasikal 446,33 denganpersentaseklasikal 79,70%.Hasilpenilaianpembelajaranpadaranahpsikomotoriksiswasiklus I memperolehrata-rata skorklasikal 307,66 denganpersentaseklasikal 68,67% dansiklus II memperoleh rata-rata skorklasikal 379 denganpersentaseklasikal 84,59%.Hasilpenilaianpadaranahsosialsiswasiklus I memperoleh rata-rata klasikal 232,66denganpersentaseklasikalsebanyak 69,24% dansiklus II memperolehrata-rata skorklasikal 290,33 denganpersentaseklasikal 86,4%. Hal itumembuktikanbahwapenerapan model mind mappingdapatmeningkatkan proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS kelas IV SD 02 Kajar. Berdasarkanhasilpenelitiantindakankelas yang dilakukanpadakelas IV SD 02 Kajardapatdisimpulkanbahwapenerapan model mind mappingdapatmeningkatkan proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS kelas IV SD 02 Kajar. Untukitudisarankandalammenerapkan model mind mapping, guru harusmemberipertanyaan-pertanyaan yang mengarahpadapenemuankonsep agar siswadapatmengembangkandayaberpikirnya.
Penelitianinibertujuanmendeskripsikanpenerapan model pembelajaranMind Mappingdanmenemukanpeningkatan proses pembelajaransiswapadasubtemaPahlawankuKebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS padasiswakelas IV SD 02 Kajar. Proses pembelajaranmerupakan proses yang kompleks, yang terdiriatasfungsidanbagian-bagian yang salingberhubungansatusama lain sertadiselenggarakansecaralogisuntukmencapaikeberhasilanbelajar. Mind Mappingadalahsuatujenis model pembelajaran yang mengajaksiswabekerjasamamencatatkembaliinformasi yang didapatdalambentukmind mappingdenganpenuhkreativitassehinggamenarikdanbermaknabagisiswa. Penelitiantindakankelasinidilaksanakan di kelas IV SD 02 Kajardengansubjekpenelitian 28 siswa.Penelitianiniberlangsungselamaduasiklus, setiapsiklusterdiridariempattahapyaituperencanaan, pelaksanaan, pengamatan, danrefleksi.Variabelbebasadalah model mind mapping. Sedangkanvariabelterikatadalah proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS. Teknikpengumpulan data menggunakanteknikwawancara, observasi, tes, dandokumentasi.Analisis data yang digunakanmerupakananalisis data kuantitatifdandeskriptifkualitatif. Hasilpenelitianterdapatpeningkatan proses pembelajaranpadasubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS yang cukupsignifikan, terbuktidenganketerampilanmengajar guru padasiklus I memperolehskor rata-rata 138,33denganpersentase 76,85% danpadasiklus II meningkatmenjadi 163,33 denganpersentase 90,73%.Hasilbelajarsiswapadaranahkognitif, afektif, psikomotorikdansosialsubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS denganmenerapkan model mind mappingjugamengalamipeningkatan. Hasilbelajarsiswaranahkognitifpadasiklus I muatan IPS mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 93%, muatanbahasa Indonesia mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 53,57% danpadasiklus II muatan IPS mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 100% danmuatanbahasaIndonesia mendapatkanpersentaseketuntasanklasikal 89%. Hasilpenilaianpadaranahafektifsiswasiklus Imemperoleh rata-rata skorklasikal 381 denganpersentaseklasikal 68,03% dansiklus II memperolehrata-rata skorklasikal 446,33 denganpersentaseklasikal 79,70%.Hasilpenilaianpembelajaranpadaranahpsikomotoriksiswasiklus I memperolehrata-rata skorklasikal 307,66 denganpersentaseklasikal 68,67% dansiklus II memperoleh rata-rata skorklasikal 379 denganpersentaseklasikal 84,59%.Hasilpenilaianpadaranahsosialsiswasiklus I memperoleh rata-rata klasikal 232,66denganpersentaseklasikalsebanyak 69,24% dansiklus II memperolehrata-rata skorklasikal 290,33 denganpersentaseklasikal 86,4%. Hal itumembuktikanbahwapenerapan model mind mappingdapatmeningkatkan proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS kelas IV SD 02 Kajar. Berdasarkanhasilpenelitiantindakankelas yang dilakukanpadakelas IV SD 02 Kajardapatdisimpulkanbahwapenerapan model mind mappingdapatmeningkatkan proses pembelajaransubtemapahlawankukebanggaankumuatanbahasa Indonesia dan IPS kelas IV SD 02 Kajar. Untukitudisarankandalammenerapkan model mind mapping, guru harusmemberipertanyaan-pertanyaan yang mengarahpadapenemuankonsep agar siswadapatmengembangkandayaberpikirnya.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
