ENHANCING THE READING ABILITYOF
THE ELEVENTH GRADE STUDENTS OF SOCIAL PROGRAM IN MA HASAN KAFRAWI MAYONG JEPARA IN THE ACADEMIC YEAR 2014/2015THROUGH DEAR
(DROP EVERYTHING AND READ) TECHNIQUE
Total View This Week4
Total View This Week4
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Abshor, Ulil
Subject
Pendidikan (Umum)
Datestamp
2015-09-12 04:39:03
Abstract :
Membacaadalahketerampilanberbahasa yang pentinguntuk di kembangkan di dalamkelas.Membacaseringterlihatsebagaisubyekbahasasaja.Siswajarangmembacauntukkesenangan, merekaberfikirbahwamembacaadalahbagiandaribukuteks.Kemampuanmembacasiswakelas XI IPS MA HasanKafrawiMayongJepara di kategorikankurangmemuaskan.Banyaksiswa yang belumbisamencapaistandar minimal yaitu 65.Olehkarenaitu, penelitimelakukanpenelitianuntukmeningkatkankemampuanmembacasiswa.Penelitimenggunakantehnik DEAR untukmeningkatkankemampuanmembaca.Tehnik DEAR adalahmembacauntukkesenangan yang diletakkanpadawaktumembacaselama jam pelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipeningkatankemampuanmembacasiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparamenggunakanTehnik DEAR padatahunpelajaran 2014/2015. MetodepenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelas (PTK) denganempatlangkah.Yaitu; perencanaan, palaksanaan, pengamatan, danrefleksi.Subyekpenelitianiniadalahsiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparapadatahunpelajaran 2014/2015. Ada duasiklusdalampenelitianini.Setelahmelaksanakanduasiklus, penulismenemukanbahwakemampuanmembacasiswameningkat di setiapsiklus.Kemampuanmembacasiswa di siklus 1 adalah 71,47persen. Peningkatandariskorterakhirkesiklus 1 adalah 19,85persen. Kemampuanmembaca di siklus 2 adalah 80,52persen. Peningkatandarisiklus 1 kesiklus 2 adalah 9,05persen. Selainnilai, aktivitas di dalamkelasjugabagus.Siswamerasanyamandanmenikmatiketikasaatmembacatiba.Hasildiatasmenunjukkanbahwasemuasiswadapatmencapaistandar minimal danmendapatkanhasil yang bagus di siklus 2.Sehingga, penulismemutuskanuntukmenghentikanpenelitian. Padasiklus 1, siswamerasabingungketikawaktumembacadimulai.Merekaterlihattidaktertarikdenganteknik yang baru.Di sampingitu, penjelasandari guru jugakurangjelas.Sehinggamembuatsiswatidakdapatmelakukanaktivitasnyadenganbaik.Di siklus 2, kondisinyatelahberubah.Penjelasan guru menjadijelassehinggasiswadapatmemahamiapa yang harus di lakukan. Siswamerasanyamanketikawaktumembacatiba.Hal itu di sebabkankarenamerekatelahmelakukannyalebihdarisatu kali.Sehinggapermasalahan di siklus 1 berhasil di hilangkandalamsiklus 2.Dan penelitian di hentikan. Dari hasilpenelitian, penulismenyimpulkanbahwa DEAR dapatmeningkatkankemampuanmembacasiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparapadatahunpelajaran 2014/2015.Semogapenelitianiniapat member informasitentangstrategipengajaranmembacadanpeneliti yang lain untukmelakukanpenelitian yang lebihlengkap.
Membacaadalahketerampilanberbahasa yang pentinguntuk di kembangkan di dalamkelas.Membacaseringterlihatsebagaisubyekbahasasaja.Siswajarangmembacauntukkesenangan, merekaberfikirbahwamembacaadalahbagiandaribukuteks.Kemampuanmembacasiswakelas XI IPS MA HasanKafrawiMayongJepara di kategorikankurangmemuaskan.Banyaksiswa yang belumbisamencapaistandar minimal yaitu 65.Olehkarenaitu, penelitimelakukanpenelitianuntukmeningkatkankemampuanmembacasiswa.Penelitimenggunakantehnik DEAR untukmeningkatkankemampuanmembaca.Tehnik DEAR adalahmembacauntukkesenangan yang diletakkanpadawaktumembacaselama jam pelajaran. Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipeningkatankemampuanmembacasiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparamenggunakanTehnik DEAR padatahunpelajaran 2014/2015. MetodepenelitianiniadalahPenelitianTindakanKelas (PTK) denganempatlangkah.Yaitu; perencanaan, palaksanaan, pengamatan, danrefleksi.Subyekpenelitianiniadalahsiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparapadatahunpelajaran 2014/2015. Ada duasiklusdalampenelitianini.Setelahmelaksanakanduasiklus, penulismenemukanbahwakemampuanmembacasiswameningkat di setiapsiklus.Kemampuanmembacasiswa di siklus 1 adalah 71,47persen. Peningkatandariskorterakhirkesiklus 1 adalah 19,85persen. Kemampuanmembaca di siklus 2 adalah 80,52persen. Peningkatandarisiklus 1 kesiklus 2 adalah 9,05persen. Selainnilai, aktivitas di dalamkelasjugabagus.Siswamerasanyamandanmenikmatiketikasaatmembacatiba.Hasildiatasmenunjukkanbahwasemuasiswadapatmencapaistandar minimal danmendapatkanhasil yang bagus di siklus 2.Sehingga, penulismemutuskanuntukmenghentikanpenelitian. Padasiklus 1, siswamerasabingungketikawaktumembacadimulai.Merekaterlihattidaktertarikdenganteknik yang baru.Di sampingitu, penjelasandari guru jugakurangjelas.Sehinggamembuatsiswatidakdapatmelakukanaktivitasnyadenganbaik.Di siklus 2, kondisinyatelahberubah.Penjelasan guru menjadijelassehinggasiswadapatmemahamiapa yang harus di lakukan. Siswamerasanyamanketikawaktumembacatiba.Hal itu di sebabkankarenamerekatelahmelakukannyalebihdarisatu kali.Sehinggapermasalahan di siklus 1 berhasil di hilangkandalamsiklus 2.Dan penelitian di hentikan. Dari hasilpenelitian, penulismenyimpulkanbahwa DEAR dapatmeningkatkankemampuanmembacasiswakelas XI program IPS di MA HasanKafrawiMayongJeparapadatahunpelajaran 2014/2015.Semogapenelitianiniapat member informasitentangstrategipengajaranmembacadanpeneliti yang lain untukmelakukanpenelitian yang lebihlengkap.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
