Improving Students’writingabilityof Narrative Text Through Capitalization, Organization, Punctuation And Spelling (Cops) Strategy: A Classroom Action Research For The Students Of Xi-Tkj In Smk Nu Ma’arif Kudus In 2015/2016 Academic Year
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
SASONO, MUHAMMAD ARIZAL IMAM
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2016-06-21 04:03:08
Abstract :
TerdapatduaelemendasarpembelajaranbahasaInggris, yaitukemampuanberbahasadankomponenberbahasa.Kemampuanberbahasaterdiridarimendengarkan, berbicara, membaca, danmenulis, dantigakomponenbahasaInggrisitusendiriyaitukosa kata, tatabahasa, danpengucapankata.Salahsatukemampuanberbahasa yang pentinguntukdipelajaridandikuasaiolehsiswakhususnyasiswa SMK adalahmenulis.Berdasarkankurikulum 2013, setiapsiswa SMK diharapkanmampumenulisteks, salahsatunyaadalahmenulisteksnaratif.Tetapi, faktanyamenunjukkanbahwabanyaksiswakelassebelasSMK NU MAARIF Kudusmasihkesulitanuntukmenyampaikandanmengembangkan ide-ide merekadalambentuktulisan.Olehkarenaitu, penulismengusulkan COPS sebagaistrategipengajaranuntukmemecahkanmasalahsiswa. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanimplementasi COPS dalammeningkatkankemampuanmenulisteksnaratifsiswakelassebelasSMK NU MAARIF Kudustahunpelajaran 2015/2016.Penulisberharap COPS dapatmembantusiswauntukmenyampaikandanmengembangkan ide merekadalambentuktulisan. Penelitianinitermasukdalampenelitiantindakankelas.Strategi yang digunakandalampenelitianiniadalah COPS. Penelitianinidilakukan di SMK NU MAARIF Kudus, sedangkansubjekpenelitianiniadalahkelasSebelas TKJ 1 (XI TKJ 1) SMK NU MAARIF Kudus yang berjumlah 40 siswa.Sebelummengimplementasikansikluspenelitian, penulismendapatkan data dari guru.Data menunjukkanbahwanilai rata-ratanya 65.Hal tersebutberartibahwaprestasisiswadikategorikancukup.Penelitianinidilakukansebanyakduasiklus.Selainitu, penulismenggunakanduainstrumen di penelitianini, yaitulembarobservasidantestertulis.Lembarobservasidigunakanuntukmengetahuikegiatan guru dansiswaselama proses belajarmengajar,sedangkantestertulisdigunakanuntukmengukurkemampuanmenulissiswa. Berdasarkanhasilpenelitianini, nilai rata-rata siswameningkatdari 75,52 di siklus I. kemudian di siklus II mengalamipeningkatanmenjadi 82,58. Dari data di atas, kategorinilai rata-rata kemampuanmenulisteksnaratifsiswa di siklus I adalahcukup, sedangkannilai rata-rata kemampuanmenulisteksnaratifsiswa di siklus II adalahbagus.Dari penjelasantersebut, dapatdisimpulkanbahwa COPS dapatmeningkatkankemampuanmenulisteksnaratifsiswakelassebelas TKJ 1 SMK NU MAARIF Kudustahunpelajaran 2015/2016. Dari fakta di atas, penulismemberikan saran kepada guru untukmenggunakan COPS untukpembelajaranmenulisdalambahasainggris.Sehingga, siswadapatmenggunakan COPS sebagaistrategipembelajaranmerekadalammenyampaikandanmengembangkan ide-ide mereka.
TerdapatduaelemendasarpembelajaranbahasaInggris, yaitukemampuanberbahasadankomponenberbahasa.Kemampuanberbahasaterdiridarimendengarkan, berbicara, membaca, danmenulis, dantigakomponenbahasaInggrisitusendiriyaitukosa kata, tatabahasa, danpengucapankata.Salahsatukemampuanberbahasa yang pentinguntukdipelajaridandikuasaiolehsiswakhususnyasiswa SMK adalahmenulis.Berdasarkankurikulum 2013, setiapsiswa SMK diharapkanmampumenulisteks, salahsatunyaadalahmenulisteksnaratif.Tetapi, faktanyamenunjukkanbahwabanyaksiswakelassebelasSMK NU MAARIF Kudusmasihkesulitanuntukmenyampaikandanmengembangkan ide-ide merekadalambentuktulisan.Olehkarenaitu, penulismengusulkan COPS sebagaistrategipengajaranuntukmemecahkanmasalahsiswa. Tujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanimplementasi COPS dalammeningkatkankemampuanmenulisteksnaratifsiswakelassebelasSMK NU MAARIF Kudustahunpelajaran 2015/2016.Penulisberharap COPS dapatmembantusiswauntukmenyampaikandanmengembangkan ide merekadalambentuktulisan. Penelitianinitermasukdalampenelitiantindakankelas.Strategi yang digunakandalampenelitianiniadalah COPS. Penelitianinidilakukan di SMK NU MAARIF Kudus, sedangkansubjekpenelitianiniadalahkelasSebelas TKJ 1 (XI TKJ 1) SMK NU MAARIF Kudus yang berjumlah 40 siswa.Sebelummengimplementasikansikluspenelitian, penulismendapatkan data dari guru.Data menunjukkanbahwanilai rata-ratanya 65.Hal tersebutberartibahwaprestasisiswadikategorikancukup.Penelitianinidilakukansebanyakduasiklus.Selainitu, penulismenggunakanduainstrumen di penelitianini, yaitulembarobservasidantestertulis.Lembarobservasidigunakanuntukmengetahuikegiatan guru dansiswaselama proses belajarmengajar,sedangkantestertulisdigunakanuntukmengukurkemampuanmenulissiswa. Berdasarkanhasilpenelitianini, nilai rata-rata siswameningkatdari 75,52 di siklus I. kemudian di siklus II mengalamipeningkatanmenjadi 82,58. Dari data di atas, kategorinilai rata-rata kemampuanmenulisteksnaratifsiswa di siklus I adalahcukup, sedangkannilai rata-rata kemampuanmenulisteksnaratifsiswa di siklus II adalahbagus.Dari penjelasantersebut, dapatdisimpulkanbahwa COPS dapatmeningkatkankemampuanmenulisteksnaratifsiswakelassebelas TKJ 1 SMK NU MAARIF Kudustahunpelajaran 2015/2016. Dari fakta di atas, penulismemberikan saran kepada guru untukmenggunakan COPS untukpembelajaranmenulisdalambahasainggris.Sehingga, siswadapatmenggunakan COPS sebagaistrategipembelajaranmerekadalammenyampaikandanmengembangkan ide-ide mereka.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
