Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Wayang Suket Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Mempelajari Unsur Intrinsik Cerita Pendek Kelas V Sd N 3 Bae Kudus
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
PRAYITNO, MULYO
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2016-06-22 01:53:42
Abstract :
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran yang tidak memberikan kesempatan peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur intrinsik cerpen dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket bagi peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus (2) Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur intrinsik cerpen dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket bagi peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus (3) Model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V SD Bae Kudus Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan ketrampilan guru, peningkatan aktivitas belajar peserta didik dan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mempelajari unsur intrinsik cerita pendek. Model Talking Stick merupakan inovasi dalam pembelajaran karena dalam Talking Stick peserta didik dapat belajar dan bermain sehingga kemampuan peserta didik dapat benar-benar dioptimalkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD 3 Bae Kudus dengan subjek penelitian 24 peserta didik dan berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data dengan cara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model Talking Stick Berbantuan Wayang Suket dapat mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru sebesar 14,9% dari siklus I sebesar 74,10% menjadi 89% pada siklus II. Peningkatan aktivitas peserta didik sebesar 15% dari siklus I 70% menjadi 85% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar peserta didik secara individu mengalami peningkatan dari pra siklus 59,33, pada siklus I 86,04 dan siklus II sebesar 89,58.. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar meningkat dari 5 peserta didik (20,83%) pada pra siklus menjadi 24 peserta didik (100%) pada siklus I dan siklus II juga 24 peserta didik (100%). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan guru dalam mengajar, aktivitas peserta didik, dan juga hasil belajar peserta didik dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Wayang Suket Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dalam Mempelajari Unsur Intrinsik Cerita Pendek.
Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan oleh ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran yang tidak memberikan kesempatan peserta didik untuk aktif dan kreatif dalam belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur intrinsik cerpen dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket bagi peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus (2) Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi unsur intrinsik cerpen dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket bagi peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus (3) Model pembelajaran Talking Stick berbantuan media wayang suket dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas V SD Bae Kudus Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan ketrampilan guru, peningkatan aktivitas belajar peserta didik dan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mempelajari unsur intrinsik cerita pendek. Model Talking Stick merupakan inovasi dalam pembelajaran karena dalam Talking Stick peserta didik dapat belajar dan bermain sehingga kemampuan peserta didik dapat benar-benar dioptimalkan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas V SD 3 Bae Kudus dengan subjek penelitian 24 peserta didik dan berlangsung selama 2 siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Metode pengumpulan data berupa wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data dengan cara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model Talking Stick Berbantuan Wayang Suket dapat mendeskripsikan peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar peserta didik kelas V SD 3 Bae Kudus. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru sebesar 14,9% dari siklus I sebesar 74,10% menjadi 89% pada siklus II. Peningkatan aktivitas peserta didik sebesar 15% dari siklus I 70% menjadi 85% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar peserta didik secara individu mengalami peningkatan dari pra siklus 59,33, pada siklus I 86,04 dan siklus II sebesar 89,58.. Jumlah peserta didik yang tuntas belajar meningkat dari 5 peserta didik (20,83%) pada pra siklus menjadi 24 peserta didik (100%) pada siklus I dan siklus II juga 24 peserta didik (100%). Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan guru dalam mengajar, aktivitas peserta didik, dan juga hasil belajar peserta didik dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Wayang Suket Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dalam Mempelajari Unsur Intrinsik Cerita Pendek.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
