Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Model Numberedheads Together Berbantuan Mediagambar Pada Siswakelas Iv Sd 2cengkalsewu Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Puji Lestari, Leli
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2016-06-22 05:35:35
Abstract :
Penelitian Tindakan Kelas Ini Bertujuan; (1) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Keterampilan Mengajar Guru Pada Materi Menulis Narasi; (2) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Menulis Narasi; (3) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Keterampilan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas IV SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati. Numbered Heads Together Adalah Suatu Pendekatan Yang Melibatkan Lebih Banyak Siswa Dalam Menelaah Materi Yang Tercakup Dalam Suatu Pelajaran Dan Mengecek Pemahaman Mereka Terhadap Isi Pelajaran. Media Gambar Adalah Media Dalam Bentuk Gambar Yang Membantu Guru Dalam Menyampaikan Materi Pelajaran Sehingga Lebih Mudah Diterima Oleh Siswa. Penelitian Dilaksanakan Dalam 2 Siklus Yang Setiap Siklusnya Terdiri Dari 2 Pertemuan. Setiap Siklus Melalui 4 Tahapan Yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan Dan Refleksi. Lokasi Penelitian Di SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati, Subjek Penelitian 12 Siswa Kelas IV. Variabel Bebas Adalah Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar. Sedangkan Variabel Terikat Adalah Keterampilan Menulis Narasi. Hasil Penelitian Menunjukkan Adanya Peningkatan Ketuntasan Pada Keterampilan Menulis Narasi Dari Prasiklus 42%,Siklus I Sebesar 66,67%, Dan Siklus II Mencapai 91,67%. Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Mengalami Peningkatan Persentase Pencapaian Indikator Dari Siklus I Mencapai 70,20% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Menjadi 84,37% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Pada Siklus II. Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Mengalami Peningkatan Persentase Pencapaian Indikator Dari Siklus I Mencapai 75,5% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Menjadi 85% Dengan Kriteria Penilaian “Sangat Baik†Pada Siklus II. Berdasarkan Hasil Penelitian Tindakan Kelas Dapat Disimpulkan Bahwa Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dapat Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Menulis Narasipada Kelas IV SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati. Adapun Saran Yang Diberikan Yaitu Sebaiknya Guru Dapatmenggunakan Model Numbered Heads Togethersebagai Solusi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa.
Penelitian Tindakan Kelas Ini Bertujuan; (1) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Keterampilan Mengajar Guru Pada Materi Menulis Narasi; (2) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Materi Menulis Narasi; (3) Untuk Mengetahui Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dalam Meningkatan Keterampilan Menulis Narasi Pada Siswa Kelas IV SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati. Numbered Heads Together Adalah Suatu Pendekatan Yang Melibatkan Lebih Banyak Siswa Dalam Menelaah Materi Yang Tercakup Dalam Suatu Pelajaran Dan Mengecek Pemahaman Mereka Terhadap Isi Pelajaran. Media Gambar Adalah Media Dalam Bentuk Gambar Yang Membantu Guru Dalam Menyampaikan Materi Pelajaran Sehingga Lebih Mudah Diterima Oleh Siswa. Penelitian Dilaksanakan Dalam 2 Siklus Yang Setiap Siklusnya Terdiri Dari 2 Pertemuan. Setiap Siklus Melalui 4 Tahapan Yaitu Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan Dan Refleksi. Lokasi Penelitian Di SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati, Subjek Penelitian 12 Siswa Kelas IV. Variabel Bebas Adalah Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar. Sedangkan Variabel Terikat Adalah Keterampilan Menulis Narasi. Hasil Penelitian Menunjukkan Adanya Peningkatan Ketuntasan Pada Keterampilan Menulis Narasi Dari Prasiklus 42%,Siklus I Sebesar 66,67%, Dan Siklus II Mencapai 91,67%. Aktivitas Belajar Siswa Ranah Afektif Mengalami Peningkatan Persentase Pencapaian Indikator Dari Siklus I Mencapai 70,20% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Menjadi 84,37% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Pada Siklus II. Keterampilan Guru Mengelola Pembelajaran Mengalami Peningkatan Persentase Pencapaian Indikator Dari Siklus I Mencapai 75,5% Dengan Kriteria Penilaian “Baik†Menjadi 85% Dengan Kriteria Penilaian “Sangat Baik†Pada Siklus II. Berdasarkan Hasil Penelitian Tindakan Kelas Dapat Disimpulkan Bahwa Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Gambar Dapat Meningkatkan Keterampilan Siswa Dalam Menulis Narasipada Kelas IV SD 2 Cengkalsewu Sukolilo Pati. Adapun Saran Yang Diberikan Yaitu Sebaiknya Guru Dapatmenggunakan Model Numbered Heads Togethersebagai Solusi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
