TEACHING SPEAKING TO THE TENTH GRADE STUDENTS
OF SMKN 1 KUDUS IN 2015/2016 ACADEMIC YEAR
THROUGH DESCRIBE AND DRAW STRATEGY
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Ariyanti, Lia
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2016-07-28 08:56:26
Abstract :
Keterampilanberbicaramerupakanhalpentingdalam Proses Pengajaranbahasa. Pengajaranberbicara Di Indonesia Tidaksemudah Yang Dibayangkan.Masalahselalumuncul, Diantaranyaadalahkesalahan Yang Dibuatolehsiswadalampelafalan, Ketepatanstrukturkebahasaan, Kosa-Kata, Kefasihan, Danpemahaman.Kondisitersebutjugaterjadipadasiswa Di SMKN 1 Kudus.Siswamengalamikesulitandalamberhentisebentar, Hanyatetapdiam, Salahpengucapandalamberbicarabahasainggris. Setelahmelakukanmenganalisamasalah, Penulisberasumsiuntukmenggunakan “Describe And Draw†Sebagaistrategipengajaranberbicaradalambahasainggris. Tujuandaripenelitian Kali Iniadalahuntukmengetahuikemungkinanadanyaperbedaanataskemampuanketerampilanberbicarasiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus 2015/2016 Tahunakademiksebelumdansesudahdiajarmenggunakan “Describe And Drawâ€. Populasipadapenelitian Kali Iniadalahsiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus Tahun2015/2016 Akademik Yang Berjumlah539siswa Yang Manaterbagimenjadiempatbelaskelas, Setiapkelasnyaterdiridarikuranglebih 39siswa. Penulismenggunakankelasx BB 1 Yang Terdiridari 38siswa. Penulismenggunakanteknikpengambilansecaraacakdenganmengambilundian.Bentukpenelitianeksperimentaldengan Model Pre-Tesdanpaska-Tessertapenggunaan “Describe And Draw†Sebagaistrategipengajaran, Digunakanolehpenulisdalampenelitian Kali Ini. Sedangkan, Instrument Yang Digunakanadalahteslisan Yang Padaakhirpenelitianakandianalisamenggunakanrumus T-Tes. Hasilperhitungan T, T(Hasil) Adalah 12.45padatingkatsignifikan 5% Danderajatbebas N-1, 38-1=37, Dan T (Tabel) Pada 2.021. Angka 12.45, Menunjukkanbahwat(Hasil) Beradapadadaerahkritis. Ituberartihipotesispenelitian Kali Iniadalah H1, Yang Menyatakanbahwaadaperbedaan Yang Signifikanantarakemampuanberbicarasiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus 2015/2016tahunakademiksebelumdansesudahdiajarmenggunakan “Describe And Drawâ€. Berdasarkanhasildiatas, “Describe And Draw†Efektifuntukmembantusiswamendiskripsikansebuahteksdenganmenggunakansebuahgambardalam Proses Belajarmengajar. Selainitustrategiinimemberikontribusipositifterhadapkemampuanberbicaradalambahasainggrissiswa.Penulismenyarankan Agar Guru Menggunakan “Describe And Draw†Sebagaistrategypadapengajaranberbicaradalambahasainggrisdandapatmemotivasisiswauntukbelajarbahasainggrislebihbaikdarisebelumnya
Keterampilanberbicaramerupakanhalpentingdalam Proses Pengajaranbahasa. Pengajaranberbicara Di Indonesia Tidaksemudah Yang Dibayangkan.Masalahselalumuncul, Diantaranyaadalahkesalahan Yang Dibuatolehsiswadalampelafalan, Ketepatanstrukturkebahasaan, Kosa-Kata, Kefasihan, Danpemahaman.Kondisitersebutjugaterjadipadasiswa Di SMKN 1 Kudus.Siswamengalamikesulitandalamberhentisebentar, Hanyatetapdiam, Salahpengucapandalamberbicarabahasainggris. Setelahmelakukanmenganalisamasalah, Penulisberasumsiuntukmenggunakan “Describe And Draw†Sebagaistrategipengajaranberbicaradalambahasainggris. Tujuandaripenelitian Kali Iniadalahuntukmengetahuikemungkinanadanyaperbedaanataskemampuanketerampilanberbicarasiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus 2015/2016 Tahunakademiksebelumdansesudahdiajarmenggunakan “Describe And Drawâ€. Populasipadapenelitian Kali Iniadalahsiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus Tahun2015/2016 Akademik Yang Berjumlah539siswa Yang Manaterbagimenjadiempatbelaskelas, Setiapkelasnyaterdiridarikuranglebih 39siswa. Penulismenggunakankelasx BB 1 Yang Terdiridari 38siswa. Penulismenggunakanteknikpengambilansecaraacakdenganmengambilundian.Bentukpenelitianeksperimentaldengan Model Pre-Tesdanpaska-Tessertapenggunaan “Describe And Draw†Sebagaistrategipengajaran, Digunakanolehpenulisdalampenelitian Kali Ini. Sedangkan, Instrument Yang Digunakanadalahteslisan Yang Padaakhirpenelitianakandianalisamenggunakanrumus T-Tes. Hasilperhitungan T, T(Hasil) Adalah 12.45padatingkatsignifikan 5% Danderajatbebas N-1, 38-1=37, Dan T (Tabel) Pada 2.021. Angka 12.45, Menunjukkanbahwat(Hasil) Beradapadadaerahkritis. Ituberartihipotesispenelitian Kali Iniadalah H1, Yang Menyatakanbahwaadaperbedaan Yang Signifikanantarakemampuanberbicarasiswakelasx BB 1 SMKN 1 Kudus 2015/2016tahunakademiksebelumdansesudahdiajarmenggunakan “Describe And Drawâ€. Berdasarkanhasildiatas, “Describe And Draw†Efektifuntukmembantusiswamendiskripsikansebuahteksdenganmenggunakansebuahgambardalam Proses Belajarmengajar. Selainitustrategiinimemberikontribusipositifterhadapkemampuanberbicaradalambahasainggrissiswa.Penulismenyarankan Agar Guru Menggunakan “Describe And Draw†Sebagaistrategypadapengajaranberbicaradalambahasainggrisdandapatmemotivasisiswauntukbelajarbahasainggrislebihbaikdarisebelumnya
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
