Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia Melalui Layanan Penguasaan Konten Pada Siswa Kelas Iv Sdn 5
Jambu Timur Jepara Tahun Pelajaran 2013/2014
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
Azizah, Siti
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2016-08-06 06:00:27
Abstract :
Tujuandalampenelitiantindakanbimbingankonselinginiantara lain: 1. Mendeskripsikanpeningkatanketerampilan berbahasa Indonesiamelaluilayananpenguasaan konten padasiswakelasIVSD 5 Jambu Timur TahunPelajaran2013/2014. 2. Diperolehnyapeningkatanketerampilan berbahasa Indonesiamelaluilayananpenguasaan kontenpadasiswakelasIVSD 5 JambuTimurTahunPelajaran2013/2014. Keterampilanberbahasa Indonesia adalahkecakapandalamkegiatanberkomunikasidenganbahasaberbicara yang saratdengan ide, gagasan, pesan, perasaandanpengalamantentangsesuatu yang diungkapkanpembicarapadapendengarnya.Layananpenguasaankontenmerupakanlayanan yang terdapat di dalambimbingandankonseling yang diberikanpesertadidikdalammengembangkandiriberkenaandegansikapdankebiasaanbelajar yang baik, materibelajar yang cocokdengankecepatandankesulitanbantuankepadaindividu (sendiriataukelompok) untukmenguasaikemampuandankompetensitertentumelaui proses belajar.ipotesis tindakan dalam Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ini adalah: “Layananpenguasaankontendapatmeningkatkanketerampilanberbahasa Indonesia kelas IV SDN 05 JambuTimurKecamatanMlonggoKabupatenJeparatahunPelajaran 2013/2014†Jenispenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalah, PTBK melaluiprosedurtindakankelas (Classroom Action Research).Penelitianinidilaksanakandalamduatahap (2 siklus).Siswa yang menjadisubjekpenelitianiniadalah 13 siswakelasIVSDN 5 JambuTimurTahunPelajaran2013/2014.Metodepengumpulan data yang digunakanadalahobservasi, wawancara.Analisis data deskriptifkuantitatif. Keterampilan berbahasa Indonesia siswa pada pra siklus diperoleh skor 17,46 (35%) kategori (Kurang), setelah pemberian layanan penguasaan konten siklus I kondisi keterampilan berbahasa Indonesia siswa meningkat menjadi 28,3 (57%) kategori (Cukup), pada pelaksanaan layanan penguasaan konten di siklus II meningkat menjadi 44,2 (88%) (Sangat Baik).Keterampilan berbahasa Indonesia siswa dari kondisi pra siklus 35% telah mengalami peningkatan setelah mendapatkan layanan penguasaan konten menjadi 88%, jadi peningkatan yang dialami oleh siswa sebesar 53%dantelahmencapaiindikatorkeberhasilan.Saran yang penelitiajukanantara lain: 1. KepalaSekolah: Dalampenelitianinimenunjukanbahwalayananpenguasaankontensangatmembantusiswadalammeningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia. Denganadanyaketerampilan berbahasa Indonesiasiswadarilayananpenguasaankonteninidiharapkankepadasekolahmenggunakansebagaidasarkebijakan yang mendukungpelaksanaan program bimbingandankonseling di sekolah. 2. Bagi Guru BK: Diharapkan guru BK dapat memaksimalkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah, terutama layanan penguasaankonten. Agar pelayanan bimbingan dan konseling dapat membantu siswa yang belummencapaiindikatorkeberhasilandengankonselingperoranganataulayanan lain yang sesuai. 3. Siswa: Diharapkansiswalebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan mengasah kemampuan dasar dalam berbahasa Indonesia. 4. Penelitiselanjutnya: Diharapkanpenelitidapatmenambahkanpengalamandanketerampilancarameningkatkanketerampilan berbahasa Indonesiasiswamelaluipemberianlayananpenguasaankontensehinggapenelitilebihkreatifdaninovatifdalampemberianlayananbimbingandankonseling.
Tujuandalampenelitiantindakanbimbingankonselinginiantara lain: 1. Mendeskripsikanpeningkatanketerampilan berbahasa Indonesiamelaluilayananpenguasaan konten padasiswakelasIVSD 5 Jambu Timur TahunPelajaran2013/2014. 2. Diperolehnyapeningkatanketerampilan berbahasa Indonesiamelaluilayananpenguasaan kontenpadasiswakelasIVSD 5 JambuTimurTahunPelajaran2013/2014. Keterampilanberbahasa Indonesia adalahkecakapandalamkegiatanberkomunikasidenganbahasaberbicara yang saratdengan ide, gagasan, pesan, perasaandanpengalamantentangsesuatu yang diungkapkanpembicarapadapendengarnya.Layananpenguasaankontenmerupakanlayanan yang terdapat di dalambimbingandankonseling yang diberikanpesertadidikdalammengembangkandiriberkenaandegansikapdankebiasaanbelajar yang baik, materibelajar yang cocokdengankecepatandankesulitanbantuankepadaindividu (sendiriataukelompok) untukmenguasaikemampuandankompetensitertentumelaui proses belajar.ipotesis tindakan dalam Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling ini adalah: “Layananpenguasaankontendapatmeningkatkanketerampilanberbahasa Indonesia kelas IV SDN 05 JambuTimurKecamatanMlonggoKabupatenJeparatahunPelajaran 2013/2014†Jenispenelitian yang digunakandalampenelitianiniadalah, PTBK melaluiprosedurtindakankelas (Classroom Action Research).Penelitianinidilaksanakandalamduatahap (2 siklus).Siswa yang menjadisubjekpenelitianiniadalah 13 siswakelasIVSDN 5 JambuTimurTahunPelajaran2013/2014.Metodepengumpulan data yang digunakanadalahobservasi, wawancara.Analisis data deskriptifkuantitatif. Keterampilan berbahasa Indonesia siswa pada pra siklus diperoleh skor 17,46 (35%) kategori (Kurang), setelah pemberian layanan penguasaan konten siklus I kondisi keterampilan berbahasa Indonesia siswa meningkat menjadi 28,3 (57%) kategori (Cukup), pada pelaksanaan layanan penguasaan konten di siklus II meningkat menjadi 44,2 (88%) (Sangat Baik).Keterampilan berbahasa Indonesia siswa dari kondisi pra siklus 35% telah mengalami peningkatan setelah mendapatkan layanan penguasaan konten menjadi 88%, jadi peningkatan yang dialami oleh siswa sebesar 53%dantelahmencapaiindikatorkeberhasilan.Saran yang penelitiajukanantara lain: 1. KepalaSekolah: Dalampenelitianinimenunjukanbahwalayananpenguasaankontensangatmembantusiswadalammeningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia. Denganadanyaketerampilan berbahasa Indonesiasiswadarilayananpenguasaankonteninidiharapkankepadasekolahmenggunakansebagaidasarkebijakan yang mendukungpelaksanaan program bimbingandankonseling di sekolah. 2. Bagi Guru BK: Diharapkan guru BK dapat memaksimalkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah, terutama layanan penguasaankonten. Agar pelayanan bimbingan dan konseling dapat membantu siswa yang belummencapaiindikatorkeberhasilandengankonselingperoranganataulayanan lain yang sesuai. 3. Siswa: Diharapkansiswalebih aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan mengasah kemampuan dasar dalam berbahasa Indonesia. 4. Penelitiselanjutnya: Diharapkanpenelitidapatmenambahkanpengalamandanketerampilancarameningkatkanketerampilan berbahasa Indonesiasiswamelaluipemberianlayananpenguasaankontensehinggapenelitilebihkreatifdaninovatifdalampemberianlayananbimbingandankonseling.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
