PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK
BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA
KELAS V SD NEGERI KARANGMULYO
Total View This Week14
Total View This Week14
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
RAHMANSYAH, YAKUB
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2019-01-04 03:10:59
Abstract :
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan keterampilan guru dan hasil belajar dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan kelas V SD Negeri Karangmulyo. Model Pembelajaran Talking Stick adalah model pembelajaran berbantuan tongkat dengan cara diberikan secara bergiliran/bergantian, yang mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat. Media video adalah media audio visual yang menampilkan gerak, berisi pesan yang bersifat fakta maupun fiktif, menyajikan informasi, dan dapat mempengaruhi sikap. Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah melalui proses belajar yang meliputi tiga ranah yakni ranah kognitif, afektif dan psikomotorik Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Karangmulyo pada semester genap, dengan subjek penelitian guru dan 25 siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi.Validitas yang digunakan adalah validitas isi (expert judgement). Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru dan hasil belajar siswa yakni (1) keterampilan guru pada siklus I mendapatkan presentase 75,5% (baik) menjadi 88,9% (sangat baik) di siklus II; (2) hasil belajar ranah kognitif pra siklus mendapat presentase ketuntasan klasikal 40% meningkat di siklus I menjadi 76% kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 84%; (3) ranah afektif siklus I mendapatkan presentase ketuntasan klasikal 72%, kemudian di siklus II menjadi 100%. Sedangkan ranah psikomotorik mendapatkan presentase ketuntasan klasikal 80% di siklus I, kemudian memperoleh 100% di siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan kelas V SD Negeri Karangmulyo. Peneliti menyarankan supaya guru lebih inovatif dalam melaksanakan pembelajaran dengan berbagai model dan media pembelajaran.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan keterampilan guru dan hasil belajar dengan diterapkannya model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan kelas V SD Negeri Karangmulyo. Model Pembelajaran Talking Stick adalah model pembelajaran berbantuan tongkat dengan cara diberikan secara bergiliran/bergantian, yang mendorong siswa untuk berani mengemukakan pendapat. Media video adalah media audio visual yang menampilkan gerak, berisi pesan yang bersifat fakta maupun fiktif, menyajikan informasi, dan dapat mempengaruhi sikap. Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah melalui proses belajar yang meliputi tiga ranah yakni ranah kognitif, afektif dan psikomotorik Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri Karangmulyo pada semester genap, dengan subjek penelitian guru dan 25 siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus. Variabel bebas pada penelitian ini adalah model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi.Validitas yang digunakan adalah validitas isi (expert judgement). Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan keterampilan guru dan hasil belajar siswa yakni (1) keterampilan guru pada siklus I mendapatkan presentase 75,5% (baik) menjadi 88,9% (sangat baik) di siklus II; (2) hasil belajar ranah kognitif pra siklus mendapat presentase ketuntasan klasikal 40% meningkat di siklus I menjadi 76% kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 84%; (3) ranah afektif siklus I mendapatkan presentase ketuntasan klasikal 72%, kemudian di siklus II menjadi 100%. Sedangkan ranah psikomotorik mendapatkan presentase ketuntasan klasikal 80% di siklus I, kemudian memperoleh 100% di siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media video pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan kelas V SD Negeri Karangmulyo. Peneliti menyarankan supaya guru lebih inovatif dalam melaksanakan pembelajaran dengan berbagai model dan media pembelajaran.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
