IMPLEMENTASI STUDENT TAEM ACHIEVEMENT DIVISIONS BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SD 4 TEMULUS KUDUS
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
PRAYITNO, TRI
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2019-03-22 02:11:27
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah peningkatkan hasil belajar, mendeskripsikan peningkatan keterampilan mengajar guru melalui penerapan model pembelajaran STAD pada siswa kelas IV SD 4 Temulus Kudus. Hasil belajar IPS merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman IPS belajar sebagai bukti keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Modelpembelajaran STAD merupakan pendekatan Cooperative Learning yang menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Media gambar adalahberbagai peristiwa ataukejadian,objekyangdituangkan dalambentukgambar-gambar,garis,kata- kata dansimbol-simbol. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD 4 Temulus yang berjumlah 17 siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Student Team Achievement Divisions,sedangkan variabel terikat yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian dilakukan dalam empat pertemuan dengan dua siklus. Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara guru, observasi aktivitas siswa dan keterampilan mengajar guru, tes, serta dokumentasi. Dengan instrumen penellitian berupa pedoman wawancara, lembar observasi, dan soal tes pilihan ganda. Data yang diperoleh tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa telah terjadi peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus 1 ke siklus 2, dari 65% menjadi 88%. Nilai rata-rata tes evaluasi juga meningkat dari 65,52 menjadi 75,75. Peningkatan juga terjadi untuk keterampilan mengajar peneliti juga meningkat dari 2,35 dengan kriteria baik menjadi 3,24 dalam kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa dengan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 4 Temulus. Peneliti menyatakan bahwa upaya untuk mengoptimalkan proses pembelajaran IPS, guru sebaiknya menyajikan pembelajaran yang menarik bagi siswa, sehingga siswa lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Untuk peneliti selanjutnya dengan model Student Team Achievement Divisionssebaiknya dapat membimbing setiap karakter siswa dengan tepat untuk memahami dan menyelesaikan masalah, serta peneliti selanjutnya diharapkan untuk memperlihatkan waktu pengelolaan pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung.
Tujuan penelitian ini adalah peningkatkan hasil belajar, mendeskripsikan peningkatan keterampilan mengajar guru melalui penerapan model pembelajaran STAD pada siswa kelas IV SD 4 Temulus Kudus. Hasil belajar IPS merupakan kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman IPS belajar sebagai bukti keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Modelpembelajaran STAD merupakan pendekatan Cooperative Learning yang menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran guna mencapai prestasi yang maksimal. Media gambar adalahberbagai peristiwa ataukejadian,objekyangdituangkan dalambentukgambar-gambar,garis,kata- kata dansimbol-simbol. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas IV SD 4 Temulus yang berjumlah 17 siswa. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model Student Team Achievement Divisions,sedangkan variabel terikat yaitu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian dilakukan dalam empat pertemuan dengan dua siklus. Setiap siklus dalam penelitian ini terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara guru, observasi aktivitas siswa dan keterampilan mengajar guru, tes, serta dokumentasi. Dengan instrumen penellitian berupa pedoman wawancara, lembar observasi, dan soal tes pilihan ganda. Data yang diperoleh tersebut kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa telah terjadi peningkatan ketuntasan klasikal dari siklus 1 ke siklus 2, dari 65% menjadi 88%. Nilai rata-rata tes evaluasi juga meningkat dari 65,52 menjadi 75,75. Peningkatan juga terjadi untuk keterampilan mengajar peneliti juga meningkat dari 2,35 dengan kriteria baik menjadi 3,24 dalam kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa dengan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD 4 Temulus. Peneliti menyatakan bahwa upaya untuk mengoptimalkan proses pembelajaran IPS, guru sebaiknya menyajikan pembelajaran yang menarik bagi siswa, sehingga siswa lebih termotivasi untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Untuk peneliti selanjutnya dengan model Student Team Achievement Divisionssebaiknya dapat membimbing setiap karakter siswa dengan tepat untuk memahami dan menyelesaikan masalah, serta peneliti selanjutnya diharapkan untuk memperlihatkan waktu pengelolaan pembelajaran sehingga proses pembelajaran dapat berlangsung.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
