PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN PERCOBAAN SEDERHANA
Total View This Week1
Total View This Week1
Institusion
Universitas Muria Kudus
Author
ANI MUSLIMAH, AISYAH
Subject
Teori dan praktek pendidikan
Datestamp
2019-01-04 02:43:38
Abstract :
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran think pair share dengan percobaan sederhana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Berpikir kritis merupakan kemampuan untuk menganalisis fakta yang terjadi di lapangan yang memuat tentang beberapa hasil gagasan kemudian dilakukan pengkajian terhadap suatu permasalahan. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilakukan dengan berbagai model pembelajaran, salah satunya adalah model pembelajaran Think Pair Share. Model pembelajaran ini dilakukan secara berpasang-pasangan secara kooperatif. Tujuan digunakannya model pembelajaran ini adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir aktif dan bekerja secara berkelompok atau berpasangan untuk mencapai tujuan. Siswa diajak untuk berpikir secara mandiri kemudian berpasangan untuk saling memberikan argumen atau berbagi pikiran terhadap permasalahan yang dihadapi dan kemudian secara berdiskusi untuk dipilih jalan keluar yang tepat. Pembelajaran pada penelitian ini yakni dengan materi energi dan dilakukan dengan percobaan sederhana agar siswa lebih mudah untuk menganalisis suatu permasalahan dan siswa menjadi lebih paham karena dapat terlibat secara langsung dalam percobaan mengenai apa yang dipelajari. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas III SD 2 Panjunan dengan subjek penelitian 33 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model think pair share dengan percobaan sederhana. Sedangkan variabel terikat adalah berpikir kritis. Teknik pengumpulan data yakni data primer dan sekunder serta yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dan keterampilan guru mengajar. Berpikir kritis siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 65,57% dengan kategori berhasil sedangkan pada siklus II meperoleh persentase sebesar 68,49% dengan kategori berhasil. Keterampilan mengajar guru juga mengalami peningkatan yakni pada siklus I memperoleh persentase sebesar 87,50%, sedangkan siklus II memperoleh persentase sebesar 92,10% dengan kategori sangat berhasil. Berdasarkan uraian di atas membuktikan bahwa berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran think pair share dengan percobaan sederhana pada pembelajaran IPA materi energi.
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran think pair share dengan percobaan sederhana untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA. Berpikir kritis merupakan kemampuan untuk menganalisis fakta yang terjadi di lapangan yang memuat tentang beberapa hasil gagasan kemudian dilakukan pengkajian terhadap suatu permasalahan. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dapat dilakukan dengan berbagai model pembelajaran, salah satunya adalah model pembelajaran Think Pair Share. Model pembelajaran ini dilakukan secara berpasang-pasangan secara kooperatif. Tujuan digunakannya model pembelajaran ini adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir aktif dan bekerja secara berkelompok atau berpasangan untuk mencapai tujuan. Siswa diajak untuk berpikir secara mandiri kemudian berpasangan untuk saling memberikan argumen atau berbagi pikiran terhadap permasalahan yang dihadapi dan kemudian secara berdiskusi untuk dipilih jalan keluar yang tepat. Pembelajaran pada penelitian ini yakni dengan materi energi dan dilakukan dengan percobaan sederhana agar siswa lebih mudah untuk menganalisis suatu permasalahan dan siswa menjadi lebih paham karena dapat terlibat secara langsung dalam percobaan mengenai apa yang dipelajari. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas III SD 2 Panjunan dengan subjek penelitian 33 siswa. Penelitian ini berlangsung selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Variabel bebas adalah model think pair share dengan percobaan sederhana. Sedangkan variabel terikat adalah berpikir kritis. Teknik pengumpulan data yakni data primer dan sekunder serta yang digunakan merupakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dan keterampilan guru mengajar. Berpikir kritis siswa pada siklus I memperoleh persentase sebesar 65,57% dengan kategori berhasil sedangkan pada siklus II meperoleh persentase sebesar 68,49% dengan kategori berhasil. Keterampilan mengajar guru juga mengalami peningkatan yakni pada siklus I memperoleh persentase sebesar 87,50%, sedangkan siklus II memperoleh persentase sebesar 92,10% dengan kategori sangat berhasil. Berdasarkan uraian di atas membuktikan bahwa berpikir kritis siswa dapat ditingkatkan melalui model pembelajaran think pair share dengan percobaan sederhana pada pembelajaran IPA materi energi.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
