Peran Komunikasi Antar Pribadi Dan Self Disclosure Dalam Pengembangan Hubungan Anak Didik Dan Petugas Lpka (Studi Kasus Pada Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1 Tangerang)
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Multimedia Nusantara
Author
Pantow, Andre Jonathan
Subject
302 Social interaction, Interpersonal interaction
Datestamp
2022-07-19 01:26:46
Abstract :
Komunikasi antar pribadi pada dasarnya bersifat relasional yang terjadi pada suatu hubungan. Dengan ditempatkan di LPKA, maka komunikasi antar pribadi yang bisa dilakukan oleh anak didik pemasyarakatan akan menjadi terbatas. Komunikasi antar pribadi yang akan sering dilakukan oleh anak didik pemasyaraktan adalah dengan petugas di LPKA Klas 1 Tangerang. Pengembangan hubungan tentunya akan terjadi antara Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komunikasi antar pribadi dan keterbukaan diri yang terjadi dalam pengembangan hubungan antara Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang, serta mengetahui hambatan-hambatan komunikasi yang terjadi di hubungan yang terjalin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dikaji dengan menggunakan metode studi kasus oleh Robert K. Yin. Teori yang digunakan adalah teori penetrasi sosial. Partisipan penelitian adalah 3 Anak Didik dan 3 Petugas LPKA Klas 1 Tangerang yang sudah tinggal disana selama minimal 6 bulan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Hasil temuan penelitian menunjukan bahwa Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang mengalami pengembangan hubungan melalui kontribusi dari komunikasi antar pribadi dan keterbukaan diri individu. Keterbukaan diri yang terjadi disebabkan oleh beberapa faktor seperti perbedaan individu, topik pembicaraan, dan pendengar. Peran komunikasi antar pribadi seperti keterbukaan, empati, perilaku suportif, perilaku positif, dan kesetaraan telah terpenuhi. Ditemukan pula hambatan-hambatan komunikasi yang terjadi berupa hambatan psikologi, fisik, dan semantik.
Komunikasi antar pribadi pada dasarnya bersifat relasional yang terjadi pada suatu hubungan. Dengan ditempatkan di LPKA, maka komunikasi antar pribadi yang bisa dilakukan oleh anak didik pemasyarakatan akan menjadi terbatas. Komunikasi antar pribadi yang akan sering dilakukan oleh anak didik pemasyaraktan adalah dengan petugas di LPKA Klas 1 Tangerang. Pengembangan hubungan tentunya akan terjadi antara Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran komunikasi antar pribadi dan keterbukaan diri yang terjadi dalam pengembangan hubungan antara Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang, serta mengetahui hambatan-hambatan komunikasi yang terjadi di hubungan yang terjalin. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dikaji dengan menggunakan metode studi kasus oleh Robert K. Yin. Teori yang digunakan adalah teori penetrasi sosial. Partisipan penelitian adalah 3 Anak Didik dan 3 Petugas LPKA Klas 1 Tangerang yang sudah tinggal disana selama minimal 6 bulan. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik wawancara mendalam dan studi dokumentasi. Hasil temuan penelitian menunjukan bahwa Anak Didik dan Petugas LPKA Klas 1 Tangerang mengalami pengembangan hubungan melalui kontribusi dari komunikasi antar pribadi dan keterbukaan diri individu. Keterbukaan diri yang terjadi disebabkan oleh beberapa faktor seperti perbedaan individu, topik pembicaraan, dan pendengar. Peran komunikasi antar pribadi seperti keterbukaan, empati, perilaku suportif, perilaku positif, dan kesetaraan telah terpenuhi. Ditemukan pula hambatan-hambatan komunikasi yang terjadi berupa hambatan psikologi, fisik, dan semantik.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
