STUDI KOMPARATIF MODEL PEMBELAJARAN TAI DAN MODEL CIRC TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMP N 8 SEMARANG PADA MATERI KUBUS DAN BALOK
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Negeri Semarang
Author
Tri Lusi Hartati , 4101410078
Subject
LB1501 Primary Education
Datestamp
2016-01-25 12:05:14
Abstract :
Pemilihan model pembelajaran matematika dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pembelajaran yang menciptakan pengalaman belajar siswa untuk aktif sehingga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Alternatif pembelajaran yang dapat digunakan adalah pembelajaran model TAI dan pembelajaran model CIRC. Tujuan penelitian ini adalah(1)untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model TAI mencapai ketuntasan belajar; (2) untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model CIRC mencapai ketuntasan belajar; (3) untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model TAIlebih baik daripada dengan model CIRC. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 8 Semarang tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposivesampling. Siswa kelas VIII B terpilih sebagai kelas eksperimen I dan siswa kelas VIII C terpilih sebagai kelas eksperimen II. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, tes dan observasi. Data hasil penelitian tersebut selanjutnya dianalisis untuk membuktikan hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen I dengan model TAIdan kelas eksperimen II dengan model CIRCmencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil uji perbedaan dua rata-rata menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen I lebih baik daripada eksperimen II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis matematika dengan model pembelajaran TAI dan CIRCmencapai ketuntasan belajar dan kemampuan komunikasi matematis matematika siswa dengan model TAI lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis matematika dengan model CIRC. Disarankan bahwa model pembelajaran TAIdanCIRCdapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk menumbuhkembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Pemilihan model pembelajaran matematika dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah melalui pembelajaran yang menciptakan pengalaman belajar siswa untuk aktif sehingga dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Alternatif pembelajaran yang dapat digunakan adalah pembelajaran model TAI dan pembelajaran model CIRC. Tujuan penelitian ini adalah(1)untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model TAI mencapai ketuntasan belajar; (2) untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model CIRC mencapai ketuntasan belajar; (3) untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model TAIlebih baik daripada dengan model CIRC. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 8 Semarang tahun ajaran 2013/2014. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposivesampling. Siswa kelas VIII B terpilih sebagai kelas eksperimen I dan siswa kelas VIII C terpilih sebagai kelas eksperimen II. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, tes dan observasi. Data hasil penelitian tersebut selanjutnya dianalisis untuk membuktikan hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen I dengan model TAIdan kelas eksperimen II dengan model CIRCmencapai ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil uji perbedaan dua rata-rata menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen I lebih baik daripada eksperimen II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis matematika dengan model pembelajaran TAI dan CIRCmencapai ketuntasan belajar dan kemampuan komunikasi matematis matematika siswa dengan model TAI lebih baik dari pada kemampuan komunikasi matematis matematika dengan model CIRC. Disarankan bahwa model pembelajaran TAIdanCIRCdapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran untuk menumbuhkembangkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
