PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK
INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
MATEMATIS SISWA KELAS IV SD NEGERI 29 PURUS PADANG
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Riri, Yolanda
Niniwati, Niniwati
Arlina, Yuza
Niniwati, Niniwati
Arlina, Yuza
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-10 04:11:18
Abstract :
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh dari pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang pada pembelajaran Matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasiseluruh siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang yang berjumlah 40 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Total Sampling dengan kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah. Dalam penilaian kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah digunakan rubrik penskoran. Berdasarkan nilai kuis yang diperoleh siswa, maka dapat diketahui bahwa rata-rata nilai kuis siswa cenderung meningkat dan menurun, dilihat dari persentase ketuntasankuis pertama dan kedua mengalami peningkatan dari 52,63% menjadi 84,21% lalu mengalami penurunan pada kuis ketiga sebanyak 36,84% dan kuis keempat sebanyak 47,36% sedangkan pada kuis kelima dan keenam mengalami peningkatan yang sama yaitu 84,21%. Pada tes akhir kemampuan pemecahan masalah berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,26 dan 71,24 pada kelas kontrol. Dari hasil uji hipotesis yang menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,2107, t(0,975;38) = 2,024. Dengan kata lain thitung lebih dari ttabelatau 2,2107 ? 2,024. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang. Peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia sebagai salah satu alternatif untuk mencapai tujuan belajar. Kata kunci : Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, kemampuan pemecahan masalah matematis.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh dari pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang pada pembelajaran Matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan populasiseluruh siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang yang berjumlah 40 orang siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Total Sampling dengan kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah. Dalam penilaian kuis dan tes akhir kemampuan pemecahan masalah digunakan rubrik penskoran. Berdasarkan nilai kuis yang diperoleh siswa, maka dapat diketahui bahwa rata-rata nilai kuis siswa cenderung meningkat dan menurun, dilihat dari persentase ketuntasankuis pertama dan kedua mengalami peningkatan dari 52,63% menjadi 84,21% lalu mengalami penurunan pada kuis ketiga sebanyak 36,84% dan kuis keempat sebanyak 47,36% sedangkan pada kuis kelima dan keenam mengalami peningkatan yang sama yaitu 84,21%. Pada tes akhir kemampuan pemecahan masalah berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,26 dan 71,24 pada kelas kontrol. Dari hasil uji hipotesis yang menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,2107, t(0,975;38) = 2,024. Dengan kata lain thitung lebih dari ttabelatau 2,2107 ? 2,024. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SDN 29 Purus Padang. Peneliti menyarankan agar guru dapat menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia sebagai salah satu alternatif untuk mencapai tujuan belajar. Kata kunci : Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, kemampuan pemecahan masalah matematis.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
