PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA
KELAS IVMENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
DENGAN MENGGUNAKAN MIND MAPPING DI SD
NEGERI 26 AIR TAWAR TIMUR
Total View This Week0
Total View This Week0
Institusion
Universitas Bung Hatta
Author
Fikra, Englaisade Tulada
Gusmaweti, Gusmaweti
Erwinsyah, Satria
Gusmaweti, Gusmaweti
Erwinsyah, Satria
Subject
L Education (General)
Datestamp
2023-02-24 07:53:36
Abstract :
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas kerjasama dan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN 26 Air Tawar Timur menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar tes akhir siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru pada siklus dengan rata-rata persentase pada siklus I 50% kriteria cukup baik, dan pada siklus II rata-rata persentase meningkat 82,5% dengan kriteria sangat baik. Peningkatan aktivitas siswa dalam kerjasama dengan rata-rata persentase pada siklus I yaitu 52,9% meningkat pada siklus II menjadi 82,08%. Kemudian nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 53,33%. Dan rata-rata belajar siswa pada siklus II meningkat 83,33%,dengan persentase ketuntasa pada siklus I 75 dan pada siklus II dengan persentase ketuntasan 81,66. Dari penelitian ini, disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping. Berdasarkan penelitian ini peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas kerjasama dan hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN 26 Air Tawar Timur menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa dan lembar tes akhir siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan aktivitas guru pada siklus dengan rata-rata persentase pada siklus I 50% kriteria cukup baik, dan pada siklus II rata-rata persentase meningkat 82,5% dengan kriteria sangat baik. Peningkatan aktivitas siswa dalam kerjasama dengan rata-rata persentase pada siklus I yaitu 52,9% meningkat pada siklus II menjadi 82,08%. Kemudian nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I yaitu 53,33%. Dan rata-rata belajar siswa pada siklus II meningkat 83,33%,dengan persentase ketuntasa pada siklus I 75 dan pada siklus II dengan persentase ketuntasan 81,66. Dari penelitian ini, disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dapat ditingkatkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping. Berdasarkan penelitian ini peneliti menyarankan agar guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan Mind Mapping untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
Download
book
BibTex
Latex, Jabref
cloud_download
Original Resource
url resource Institution
